（冀教版）一年级品德与生活下册教案 爱惜生活用品 1.docVIP

（冀教版）一年级品德与生活下册教案 第三课 爱惜生活用品 教学设计思路 本课以猜“生活用品”谜语的形式来引导，来吸引学生的兴趣；然后主要让学生通过欣赏图片和讨论生活用品的用途的形式，使学生了解生活用品；在“说一说：生活用品是怎样来的”活动中，主要通过两段视频（让大家欣赏视频“参观衣服制作车间”和“景泰蓝的制作过程”。），使学生懂得生活用品来之不易，应当珍惜；在爱惜生活用品的学习中，主要通过“讨论：图中同学做得怎么样?说说你的看法”和“活动：看图讲故事”内容的学习，使他们懂得生活用品来之不易，应当爱惜生活用品，从小培养学生爱惜生活用品的好习惯；最后以儿歌这种学生喜闻乐见的形式进行了概括总结，使学生易懂易记。 教学目标 （一）知识目标 1. 知道爱惜生活用品是热爱家庭的表现，懂得生活用品来之不易，应当爱惜。 2. 知道东西摆放整齐有序是爱惜物品的行为，从小培养学生爱惜生活用品的好习惯。 （二）能力目标 1. 爱惜生活用品，不故意损坏。 2. 东西摆放整齐有序，不乱扔。 （三）情感、态度与价值观目标 激发学生对生活用品的爱惜之情。 教学重点 让学生懂得为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。 教学难点 让学生懂得为什么要爱惜生活用品。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1. 查阅资料或访问有关的网站，搜集一些爱惜生活用品的故事或其它资料。 2. 调查了解一下自己班级的学生，了解他们在爱惜生活用品方面的表现情况。 【导入新课】 老师：我给大家出几个谜语，大家猜一猜好吗？ 学生：（略） （任选几个文本素材中的谜语给同学们猜。） 老师：我们大家看一看这几个谜底，它们有什么共同的地方呢？ 学生：（略） 老师：它们都是生活用品，是我们日常生活中不可缺少的物品。下面我们就来了解一下生活用品。（过渡） 【讲授新课】 一、了解生活用品（板书） （一）生活用品的用途（板书） 老师：大家请打开课本的十四页，大家看图中都画了哪些生活用品，它们都有什么用途呢？大家想一想，然后说一说。 学生：（略） 老师：下面我们来看几张图片，大家说一说，它们是什么，都有什么用途？ （让学生欣赏图片“茶壶”、“筷子”、“刀叉”、“凳子”、“缝纫机”、“脸盆”、“闹铃”、“盘子”、“刷洗用具”、“洗漱用品”、“香皂盒”、“牙刷”、“生活用品（一）”、“生活用品（二）”。） 学生：（略） 老师：大家说得很好，大家还知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它们都有什么用途？大家可以讨论一下，然后把自己知道的说给同学们听。 学生：（略） 老师：我们说了这么多的生活用品以及它们的用途，那大家知道它们都是怎么来的吗？（过渡） （二）生活用品的由来（板书） 老师：大家打开课本第十五页，看一看，图中告诉我们什么？ 学生：（略） 老师：从图中我们可以知道：桌子是木工师傅一点点的制作出来的；毛衣是妈妈一针一针织出来的。它们都来之不易啊！ （让大家欣赏视频“参观衣服制作车间”和“景泰蓝的制作过程”。） 老师：大家看完视频之后，有什么感受呢？ 学生：（略） 老师：生活用品是由劳动人民辛勤劳动制造出来的，或者是爸爸妈妈辛辛苦苦挣钱买来的，不管哪种方式，它们都来之不易，我们应该爱惜它们。（过渡） 二、爱惜生活用品（板书） （一）不浪费、不乱扔、不损坏生活用品（板书） 老师：大家打开课本第十六页，认真看一看，图中小朋友的做法好不好？为什么？大家讨论一下，然后把你的想法说给大家听。 学生：（略） 老师：在图中，一个小朋友对自己不喜欢的袜子随手扔到了垃圾筒，这是一种浪费；一个小朋友在桌子上乱画，这是对桌子的故意损坏；还有一个小朋友只想着看自己喜欢的动画片，而把雨伞随地一扔，这些都是不好的行为。只有一个小朋友小心使用生活用品，把桌子擦干净了，我们应该向他学习，大家说是吗？ 学生：（略） （让大家欣赏音频“周总理的睡衣”；老师也可以给同学们讲文本资源中“勤俭节约的小故事”、“常香玉的故事”。） 老师：那大家平时是怎样爱惜生活用品的呢？大家说一说。 学生：（略） （二）物品摆放整齐有序（板书） 老师：下面大家打开课本第十七页，认真看一看图片画得是什么故事？然后把你得想法讲给大家听。 学生：（略） 老师：大家从这个故事中懂得了一个什么道理呢？ 学生：（略） 老师：从故事中我们可以懂得东西摆放整齐有序也是爱惜物品的表现。 （让大家欣赏图片“摆放整齐”。） 老师：所以说，爱惜生活用品就应该做到，不浪费；不乱扔、乱放；不损坏；小心使用；物品摆放整齐。只有这样做，才是一个爱惜生活用品得好孩子。 老师：最后，我们大家一齐来看课本第十八页，大家认真观察该页的四幅插图，大家说他们的做法好吗？ 学生：（略） 老师：这几个同学的