陕西中等职业教育.doc

陕西省中等职业学校计算机应用专业 教学指导方案 计算机应用专业教学指导方案包括三部分内容：即计算机应用专业课程计划、计算机应用专业主干专业课的课程标准、计算机应用专业设置标准，（附录:中等职业学校计算机应用专业教学指导方案研究开发报告）。 中等职业学校计算机应用专业课程计划 一、培养目标与学制 专业名称 计算机应用 招生对象 本专业招收初中毕业或具有同等学历者 学制与学历 学 制：全日制中等职业教育，学制三年 学 历：中 专 （四）培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有计算机应用专业综合职业能力，在计算机应用行业生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和技能型人才。 二、职业范围 本专业毕业生主要面向各单位办公室、网络维护部门、广告公司、影楼，从事办公自动化服务、电脑组装与维护、网络维护、网站维护、图形图像处理、广告设计等技术工作。 三、职业能力要求 本专业学生就读期间须考取本专业相关工种中级工职业资格证书，对学生的知识结构、能力结构和素质结构要求如下。 (一) 知识结构与要求 计算机应用专业的知识结构为本专业学生必须具备的知识要素，分为文化基础知识、专业知识和专业互补性知识。 1.文化基础知识 具有必备的文化基础知识。主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、公共艺术、综合素质等基础知识。 2.专业知识 掌握计算机操作系统的基础知识； 掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识； 掌握计算机网络、多媒体技术及常用应用软件的基础知识； 掌握计算机图形图像、广告设计、色彩原理基本知识。 3.专业互补性知识 了解人口、法律、资源与环保等方面的知识； 了解创业、立业与就业政策等方面的知识； 掌握初步的社会创业知识； 掌握一定的体育和卫生保健知识。 （二）能力结构 1.职业基本能力 （1）通过口头或者书面语言等形式，准确清晰表达主体意图，和他人进行双向的信息传递，以达到相互了解、沟通的能力； （2）借助工具书阅读与专业相关的英文资料的能力和一定的英语语言及文字表达能力； （3）在学习和工作中自我归纳、总结，找出自己的强项和弱项，扬长避短，不断自我加以调整改进的能力； （4）在实际工作中，充分理解团队目标、组织结构、个人职责，在此基础上与他人相互协调配合、互相帮助的能力； （5）择业、创业能力和继续学习的能力。 2.专业能力 （1）掌握计算机操作系统的基本技能； （2）掌握图形图像处理的基本技能； （3）掌握计算机硬件维护的基本技能； （4）掌握计算机网络维护的基本技能； （5）一定的生产组织管理和市场营销能力； （6）收集和处理本专业相关信息的能力。 3.专业核心能力 （1）熟练使用操作系统并进行基本维护的能力； （2）广告设计、照片处理等图形图像制作能力； （3）计算机辅助制图能力； （4）计算机网络施工与管理能力； （5）多媒体技术处理能力。 （三）素质结构 1.具有良好的职业道德和思想品质。 2.具有强烈的社会责任感、明确的职业理想。 3.具有团结协作，遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动的作风。 4.具有积极进取的职业心理素质，勇于自谋职业和自主创业的精神。 5.具有健康的体魄、良好的体能和健全的心理。 四、课程设置 （一）公共基础课程 1.德育 （1）职业生涯规划 对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 （2）职业道德与法律 对学生进行道德教育和法制教育。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 （3）经济政治与社会 对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会常识教育。引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 （4）哲学与人生 对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 2.语文 培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文