初二语文上册 第27课 在太空中理家导学案 苏教版.docVIP

27.在太空中理家 学习目标 1.学习本文条理清晰,层次井然的“总-分-总”的结构。 2.了解太空生活,学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。 ●重点: 1.体会学习本文缜密的语言。 2.领会本文情况介绍与事理解说紧密结合的方法。 预习导学 1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。 　　作者　杰瑞·M·利宁杰　,是一位　美　国宇航员,医学博士,在和平号空间站执行任务期间,打破了美国男宇航员在太空工作时间最长的纪录。离开和平号空间站后,出过畅销书《太空漂流记》《　来自太空的信　》。? 2.给下列加点字注音。 吮吸(shǔn)　 拖拽(zhuài)　 铠甲(kǎi)　 灼烧(zhuó)　 疏松(shū) 牙龈(yín ) 呻吟( yín) 暂时(zàn ) 沮丧( jǔ) 镶边(xiāng) 拓展:辨音组词。 3.结合课文,解释下列词语。 吮吸:　把嘴唇聚拢在有小口的物体上吸取东西。　　　拽:　拉。? 陶醉:　很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。? 沮丧:　灰心失望。? 瞥见:　很快地看一下。 　　　　　　　　　? 习以为常:　常做某事,成了习惯。? 4.朗读课文,根据下面图示填空。 合作探究 　　问题一:阅读文章,整体感知。 1.本文从五个方面来介绍自己的太空生活,你印象最深的是哪一方面?说说你的理由。 　　示例:这五个方面分别是在太空中跑步运动,自己在太空长高,自己在太空穿衣,自己在太空中沐浴,自己在太空中睡眠。 　　我印象最深的是宇航员们在太空的洗漱情况。如洗头,就是倒些香波,搓洗一下,竟然不用冲洗!本来我以为他们在太空中的生活非常舒适、惬意,没想到竟是这般艰难。 2.你从文中学到了哪些知识? 　　示例:(1)太空中无地心引力,也无压力,容易失重;物体漂浮在空中,吃的必须是流质食物;(2)一天之中太阳会升起15次;(3)没有重力,跑步不用费力;(4)在太空中人的身高会增长,回到地球又恢复原状;(5)绕地球轨道运行一周,只需要90分钟。 拓展:宇航员在太空的生活方式和我们存在巨大差别,除了本文介绍的这些知识,你还知道哪些情况?请举一例进行简要介绍。 　　示例:太空中的饮用水和航天食品一样,也是用密封袋装的,航天员喝水不是喝,而是将水射到嘴里的。饮水时,航天员通过一根铅笔一般粗细的吸管将嘴与饮料容器连起来,通过气泵加以一定的压力,这样饮料就可以源源不断地射进航天员的嘴里,但劲不能过猛,否则水被挤出来会变成雾状。 　　问题二:精读文章,领悟精神。文章最后说“我们毕竟是在前线的冒险者,我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样”。 这是一种怎么样的精神? 　　示例:(1)宇航员不仅能坦然面对太空生活中的艰难,而且善于从困难中寻找乐趣,体现了高度的乐观精神;(2)本文着重表现了宇航员们 (“在前线的冒险者”)的探索、冒险、奉献和牺牲精神,这种精神尤其体现在大量的宇航员为人类探索宇宙而表现出的大无畏上,一旦离开地球的引力,就把自己置身于不可知的危险境地,比如2003年2月1日,美国“哥伦比亚”号航天飞机在返回大气层时解体,机上7名宇航员全部遇难。 　　拓展:要成为一个合格的宇航员,要通过哪些训练呢?下面是节选的两个训练内容,请仔细阅读,说说需要哪些精神品质,才能经受住这些常人无法完成的训练。 　　超重训练。航天飞机在发射和返回的瞬间,会使人体产生超过自身体重8至9倍的重量,人会感觉胸口、嗓子都很压,呼吸困难,面部肌肉向两边扯,眼泪向外流。超重耐力低的人会因此而出现晕厥或呼吸困难。普通人在10倍重力下,前方加速度会把胸骨压折,侧加速度会压碎肋骨,而上下加速度会让人在瞬间失去方向。一个人的超重耐力是可以通过训练提高的。具体的训练方法是让受训者半卧或坐在离心机的座舱里,逐渐增加离心机的转速,这时超重值逐渐增加,直到航天员不能耐受,再逐渐降低离心机的转速。 浸水训练。浸水训练主要是利用人在水中流体静压和重力负荷作用的减少,产生类似失重时的一些变化和感觉,模拟太空中体液头向分布和漂浮感。失重水槽可以将航天器的1∶1模型放在里面,训练航天员失重情况下的工作能力。例如“神七”宇航员就身着重达120千克的装备,在10米深的水下,进行出舱活动模拟训练,每次长达5小时以上。 　　示例:他们要有超强的忍耐力,有坚强的精神品质,要能忍常人所不能忍,还需具有无畏、舍己精神,才能通过魔鬼训练,成为一个合格的宇航员。 　　问题三:作者叙述了太空生活的几个片断,联系开头、结尾,思考全文的结构特点。 　　本文开头总说了在太空中的生活,中间部分从几个方面具体叙述了在太空中理家的情况,结尾以“我们毕竟是在前线的冒险者,忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样”总结全文,从而明确本文采用了总-分-总的结构。 　　问题四:文中宇航员在太空中的生活实