苏科版（新版）信息技术五年级第9课《保存与调用过程》word教案.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 《保存和调用过程》 教材分析 前节课学习并体验了过程的定义及其作用，本节课是让学生了解定义的过程如果被保存下来后可以随时、反复进行调用，从而大大简化程序设计的过程，为以后进一步学习过程、编辑过程和完善过程打下基础。 学情分析 尽管上节课学生已经体验到过程的意义和作用，但由于没能保存下来，所以本节课要重新定义过程，从而引出保存过程的重要性。本节课的学习内容可以让学生采取小组合作的方式来完成，最后通过交流总结让学生完成保存过程和调用过程的学习。 预设教学目标 1. 学会保存过程的方法，会调用保存过的过程来绘图。 2．通过学习保存和调用过程体会过程的作用，并学会知识的迁移。 3．通过随时和反复调用“过程”，初步理解子程序的含义。 4．计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。 教学重点 用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。 教学难点 让学生体会过程在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。 课时安排： 2课时 第一课时 预设目标： 1. 学会保存过程的方法，会调用保存过的过程来绘图。 2．通过学习保存和调用过程体会过程的作用，并学会知识的迁移。 ? 重点： 用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。