德育工作发展的规划.docVIP

优化育人环境，落实德育工作 光 山 县 泼 陂 河 镇 完 全 小 学 泼陂河镇完全小学 德育工作2014—2016年度 发 展 规 划 光山县泼陂河镇完全小学 二零一四年八月 PAGE \* MERGEFORMAT 1 PAGE \* MERGEFORMAT 1 光山县泼陂河镇完全小学04—06年度 德育工作发展规划 为落实我校三年办学规划德育目标，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《光山县中小学德育工作要求》，结合我校德育实际情况，制定现制定光山县泼陂河镇完全小学小学德育工作三年（2014—2016）发展规划。 一、现状分析： 1、基本情况 泼陂河镇完全小学创建于1919年，名为“光山县第二高等小学堂”，后更名为“泼陂河镇完全小学”。学校占地22亩，总建筑面积8713平方米，1--6年级共24个教学班，在校学生1655名，全校教职工87人，其中，本科学历23人，专科学历46人，中师学历11人。省市级骨干教师20人，县级骨干教师36人。 2、优势分析 （1）学校德育工作形成一套有效的管理模式。 成立了学校德育领导小组。针对年级德育工作出现的新情况、新问题，在反思、调研的基础上，突出重点，科学规划，认真研究改进问题的新方法、新举措。 （2）有支持学校德育工作的社会力量。学校家长委员会成员积极为学校的发展出谋献策，学校、家长、社会关系融洽，为我校大力拓展社会教育发挥力量。 3、劣势分析 （1）教师的服务意识还不够到位。在当今激烈的竞争社会，教师们应该牢固树立服务意识，主动承担任务，勇挑重担。 （2）社会资源虽丰富，但家长素质相对差异过大。家长素质参差不齐，家庭教育意识比较淡薄。 （3）学校心理教育方面，师资力量薄弱，受过专业心理咨询培训的教师较少。 二、德育工作的总体目标与具体目标 （一）总体目标 经过三年的努力，实现“德育队伍精良，德育资源优化，德育管理顺畅，德育氛围和谐；打造平安校园、绿色校园、文明校园、人文校园，促进学生德、智、体、美等全面发展”的总体德育目标。 （二）具体目标 以养成教育为主，加强学生自我管理、自我教育，使学生有一定的自我调节能力和自我控制能力，塑造健全人格，树立具有“朝气蓬勃、举止文雅、智慧多元”的学子形象；形成德育教育多元化，进一步拓展德育空间，以“读书”“写字”教育为主要途径，并通过我校德育宣传、德育展示，让家长了解德育；推动全员德育，强化教师德育参与意识，形成“人人做德育、事事有德育”的教育理念；完善德育评价机制，保证德育工作的有效运行。 三、德育工作的基本原则 1．坚持学期目标与学年目标相结合，学年目标与三年目标相结合的原则。 2．坚持个体思路与总体思路相结合，班级、年级活动与学校活动相结合的原则。 3．坚持上级精神与本校实际情况相结合，传统特色与与时俱进相结合的原则。 4．坚持实行分级管理与各处室协调合作原则，保障管理渠道的畅通。 5．坚持“激励性”与“民主性”相结合原则，创造条件让更多人员参与管理，发扬民主作风。 四、德育工作的内容 （一）加强对学生文明礼仪的养成教育。 1．学生的行为习惯 根据我校具体情况，日常管理常抓不懈，常规工作“细节细抓，实事实干”。在对学生“两个习惯”的养成教育上下功夫，提高我校学生整体的规范性。 2．学生的学习习惯 以自觉独立完成作业为切入点，德育处要对个别学生进行一对一面查，做好相应的记录，及时反馈给相应人员。重视学科德育，努力挖掘学科德育资源，充分发挥课任教师德育功能。 （二）加强德育队伍建设 1．加强年段、班主任队伍建设 领引一支家长、师生称赞，具有“奉献精神强、钻研劲头足、适应能力快、专业水平高”管理技能精湛的班主任队伍。打造一支“特别能奉献、特别能投入、特别能钻研、特别能战斗、特别能创新、特别能忍耐、特别能舍己、特别能付出、特别能团结”具备团体作战能力的年级组队伍。 领引具备水平，打造需要能力。为班主任，铺路搭桥，切实兑现“谁为德育工作添彩，学校就为谁争光”的承诺。做好“班主任培训”工作，开展评选、表彰先进年级组长、优秀班主任，评选优秀德育论文及优秀主题班队活动评选工作。 2．借助每年的“师德教育月”活动，进一步强化教师的职业道德，推进全员德育。 （三）加强小学生思想道德教育 1．认真组织开展主题教育活动 通过组织开展传统节日和社会实践活动（参观、访谈、调查）等活动，通过校园德育室、图片、板报等多种形式，广泛宣传身边发生的变化，取得的成就，认真组织征文及演讲活动。 （1）强化学