（北师大版）二年级上册品德教案 植物生长的秘密.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 植物生长的秘密 教学设计 1教学目标 知识与技能:了解植物生长的过程，知道植物生长所需要的条件，能够独立培育自己的植物生长。 方法与过程:能够通过小组合作处理种植过程中出现的问题，并能及时地做好“植物观察记录表”。 情感、态度与价值观:通过对植物的培育，培养孩子的耐心与责任心，激发学生对大自然探索的好奇心。 2学情分析 对于城市里的孩子而言，关于植 HYPERLINK 物的了解仅限于植物的名称、样子，但对于植物的播种、培育、收获过程孩子们可以说是比较陌生的，所以在本节课中我组织孩子以小组为单位种植自己喜欢的植物，一方面在小组中，孩子们可以利用团队精神解决种植中遇到的困难，另一方面是可以让孩子们亲身体会到种植的辛苦与乐趣，激发孩子们对大自然探索的兴趣。 3重点难点 〖教学重点〗 通过种植、管理、记录植物的生长，了解植物生长的过程，和植物生长所需的必要条件。 〖教学难点〗 能够耐心的照料植物并做好“观察记录表”，在种植中有所体会和收获。 4教学过程 活动1【导入】（一）情境导入，激发兴趣 （出示40天前播下种子时的留影合念） 请同学们说一说，40天前我们播种下自己喜欢的种子，留下这张照片时的心情是怎样的？ 活动2【活动】（二）观察思考，探索奥秘 （以一名同学的向日葵为例，出示植物生长的记录照片） 以焦同学的向日葵为例，我们一起 HYPERLINK 来观察一下她的植物生长过程。40天前我们一起带着些许的兴奋与期待播种下了我们爱的种子，调皮的种子像是和我们开玩笑似的，再第一周无论我们的心情怎么焦急它都没有变化。待到周末放假回来，我们惊喜地发现，种子勇敢地冲破了土壤的阻挠，破土而出，发出了嫩绿的小芽。再接下来的日子里，焦同学耐心的照料她的植物，它在阳光的照耀下一天天的长高、长大，像朝气蓬勃的你们、向着太阳，迎接着美好的明天。由于时间的关系，我们还没有等到我们的植物开花结果，老师在网上找到了它未来的样子。（出示向日葵开花结果的照片）不久的将来，向日葵开出了美丽的花朵，慢慢地，当花瓣凋落，向日葵结出了丰硕的果实。 （出示第一阶段向日葵种子的照片） 提出问题“根据向日葵的生长，你发现了什么？” 引导学生得出结论：1一些植物的果实就是这种植物的种子。 2一颗种子可以结出很多的种子。 活动3【活动】（三）讨论探究，找到规律 （提出问题：植物生长的过程？） 请以小组为单位，根据向日葵的生长规律，结合自己手中的“植物生长观察表”，得出植物生长过程的结论。 （得出结论：植物生长的过程：种子——发芽——成长———开花——结果） 活动4【活动】（四）互帮互助，解决难题 1（出示两名同学同时种下的两盆向日葵对比照片） 请同学们结合两名同学的植物记录观察表，帮助他们解答这样的问题----为什么同一天种植的向日葵生长速度不一样？ （得出结论：同一种植物在不同的生长条件下，生长的速度不同。） 2（出示第三组王同学的生菜前后对比照片） 第三组同学有了这样的疑问：“为什么在种植过程中我的植物生菜是班级里最先发芽且生长茁壮，在清明假期回来，我的生菜却都变黄、变枯了呢？” （得出结论：因为在假期中，王同学的植物生了虫子，而没有及时的给植物灌溉化肥。） 3 （出示两盆矮牵牛植物，一盆已经发芽生长，一盆没有发芽） 第五组的两名同学同时购买了一样的花土、种子、花盆，一起种植了矮牵牛，却只有一人的植物发芽，而另一名同学的40天里毫无变化？ （得出结论：因为两名同学的浇水 HYPERLINK 方式不同，一名同学每天都直接向花盆里浇水，导致种子都裸露在外。而另一名同学却是向托盘里注水，水分会被土壤吸收到达植物根部。） 4 （出示多盆蒜苗的照片，一些种植在土壤里、一些种植在水里） 提出问题：“你发现了什么？”，并引导孩子指出植物种植的环境不仅仅只有土壤，还可以在水里。 接着，提出问题：“你还知道哪些水生植物？” （出示荷花的照片） 拓展问题：“你知道哪些与荷花有关的诗句？”。 活动5【讲授】（五）归纳总结，找寻精髓 （提出问题：植物生长需要的条件？） 请同学们根据所学的知识和自己种植的经验总结出“植物生长都需要哪些条件”？ （得出结论：阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间(水 土壤) 活动6【活动】（六）各抒己见，感受收获　　 1（出示40天后，植物生根发芽的集体照片） 在经历了对植物40天的精心照顾后，此时此刻你的心情是怎样呢？ 2老师在网上找 HYPERLINK 到了一些同学植物未来的样子，老师坚信，在你们的不懈努力中，你们的植物终有一天会绽放出比照片中更美丽的花朵，那时，我相信，你们收获的不仅仅是动人的花朵