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初二语文下册13旅鼠之谜学案人教新课标版
13 旅鼠之谜
[课前导学]
学习目标
（1）知识目标：体会本文的启示。
（2）能力目标：训练概括内容；体会作者将知识性与趣味性相结合的写作方法。旅鼠，是一种生活在北极草原的小动物，啮齿类动物，繁殖能力惊人。关于旅鼠有许多解不开的谜团。几个世纪以来，科学家们对此进行了大量研究，却一直没有什么进展或成效。传说，当旅鼠数量达到顶峰时，它们就会自发地集体迁移，奔赴大海自杀，只留下少数同类留守并担当起传宗接代的神圣任务。“旅鼠之谜”指出了文章研究的对象和内容，而且有关什么的谜团、谜底之类的选材和角度很能激发读者的好奇心，促使读者来了解这一陌生的生物究竟有何奥妙。徘徊（）pì （ ）美幼zǎi（）挑衅（） 迷wǎng（）收敛（） 繁yǎn（）喃喃（）ái xiǎn（ ）（）笃（）信媲美 鼠目寸光道听途说旅鼠之谜”旅鼠“是的，这就是神秘莫测的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”，词语说明了什么？?? 1、课文主要为我们介绍了旅鼠的三大奥秘，知识性强，但读来生动有趣，引人人胜。想一想，它和一般的说明文有什么不同?你认为文章的写法有什么独特之处? ??明确：本文是一篇科学小品。用文学的笔调介绍科学知识。 ?? 记叙的框架。本文具备记叙的六要素。时间：“有一天”；地点：“巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址”；人物：“我”和丹尼斯；事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠行为的奇特发表他的感想。 ?? 说明的内容。如把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来，连接起来，是一篇完整地介绍旅鼠知识的说明文。 ?? 对话的方式。通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话，既通俗又亲切。“我”不仅是忠实而专心的听者，而且“我”的心理活动和语言也有作用，有问有答，反复解开疑问。 ?? 通篇寓知识于叙事之中，让人既长知识又有兴味。．通读全文，说说文章围绕“绿色塑料”说明了什么内容。 ★★2．文中划线句子运用了举例子的说明方法，作用是 ★★3．阅读第段文字，根据自己的理解，给“绿色塑料”下一个定义。 ★★4．仔细阅读第、段文字，说说“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么异同。 相同：?
不：?? ★★★5．请你结合本文有关知识，向一位正在使用普通塑料袋的人宣传绿色塑料袋的特点及使用意义，提高人们的环保意识。(分)
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