2016年庄河六高中说纲说题比赛陈登云字从龙.PPTVIP

文言文翻译 2016年普通高等学校 招生全国统一考试（全国新课标Ⅱ卷） 2016年庄河六高中 说纲说题比赛 ??? 陈登云，字从龙，唐山人，万历五年进士，出鄢陵知县，征授御史，出接辽东，疏陈安攘十册，又请速首功之赏，改巡山西。还朝，会廷臣方争建储。登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：“承宪怀祸藏奸窥觊贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐吓勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰，即中宫与太后家亦谨避其锋矣，陛下享国久长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效。干扰盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？”疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。久之，疏论吏部尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检、朝右皆惮之。时方考选科道，登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情，则化直为佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。背公植党，遂嗜乞怜，如所谓‘七豺’‘八狗’者，言路顾居其半。夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳，为国家除大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。”因条数事以献，出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣肆丞锺化民赍帑币振之。登云巡方者三，风裁峻厉。以久之当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。 ?? （节选自《明史·陈登云传》） 【2016年全国新课标Ⅱ】——文言文阅读19分 【2016年全国新课标Ⅱ】 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。 ______________________________________________________ （2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。 ______________________________________________________ 【参考答案】 （1）其间难道没有刚正的人，却不能经受攻击倾轧，大多没有安身的地方。（岂、弗胜、龃龉各1分，句子大意2分。） （2）副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁屎，便包来给陈登云看，陈登云便送到朝廷。（啖、囊示、即各1分，句子大意2分。） 第7题 命题立意 解题策略 易错分析 引申拓展 反思感悟 ★教材出处 ★考纲说明 ★能力水平 考纲： 理解并翻译文中的句子 说明： 综合应用古汉语知识 古汉语的翻译能力 现代汉语的表达能力 【语文大纲的能力要求有五个方面】 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 【考试大纲】理解并翻译文中的句子（文言文的翻译能力和现代汉语的表达能力 ）能力层级为理解B。 【要点解说】 一是正确理解句子在文中的意思，二是把文言语句翻译成现代汉语。 “理解文中的句子”，就是根据语境读懂某一个句子的意思，能从思想内容、表达效果、语气等方面对这个句子作深入地分析。 翻译句子，是在理解的基础上将文言句子转换成符合现代汉语语法规范、合乎逻辑的白话文，做到语意准确、文从字顺。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。 （2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。 【读题审题】 1、大致浏览，是否通顺，粗知大意。 2、牢记翻译的方法。直译为主，意译为辅。包括具体的翻译方法（增删留补换） 3、猜测采分点，重点琢磨，重点翻译。 【解题策略】 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。 解题：简单实词，直接落下，包括人名、地名、官职；简单的单音节变双音节翻译。理解前两句的逻辑关系是转折，“而”译为“但是”“却”。“岂”表示反问，译为“难道”。“弗”是否定词，“胜”