北师大版数学初二上册《6.1函数》公开课教学案.docVIP

课题：6.1函数 学习目标：1、初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否可看作函数。 2、根据两个变量间的关系式，给定其中一个量，相应地会求出另一个量的值。 3、了解函数的三种表示方法： 学习重点：掌握函数概念，能确定部分函数的解析式。 判断两个变量之间的关系是否可看作函数。 实际问题抽象概括为函数问题。 学习难点：理解函数的概念。把实际问题抽象概括为函数问题。 教学过程设计： 一、创设问题情境，导入新课 情景一：假设小刚骑自行车到校上课匀速行驶，以每分钟5米匀速行驶。 在小刚骑车到校这个过程中有哪些量？ 在上属量中，哪些是变量？哪些是常量？ 说出小刚骑车1分钟、2分钟、t分钟的路程分别是多少？ 在上属变量中，变量路程s和时间t的关系式 情景二：同学们：你坐过摩天轮吗？你坐在摩天轮上时，随着时间的变化，你离开地面的高度是如何变化的？ 1、请你谈一谈自己的感受。 ___________________________． 2、如课本P144页6—1图反映了旋转时间t(分)与摩天轮上的一点的高度h (米)之间的关系。 下面根据图6－1进行填表： t/分 0 1 2 3 4 5 …… h/米 …… 情景三：瓶子或罐子盒等圆柱形的物体，常常如课本P145图那样堆放 （1）随着层数的增加，物体的总数是如何变化的？ （2）填写下表： 层数n 1 2 3 4 5 … 物体总数y 1 3 6 10 15 … （3）、其中对于给定的每一个层数n ，物体总数 y对应有几个值？ 。 情景四：在平整的路面上，某型号汽车紧急刹车后仍将滑行S米，一般地有经验公式,其中V表示刹车前汽车的速度（单位：千米/时） ①计算当V分别为50，60，100时，相应的滑行距离S是多少？ ②给定一个V值，你能求出相应的S值吗？ 答： 二、问题引申，探索概念 1、议一议 （1）、在前面研究的每个问题中，都出现了______个变量，它们之间是相互影响，相互制约的． （2）、同一个问题中的变量之间有什么联系？ 归纳：上面每个问题中的两个变量相互联系，当其中一个变量取定一个值时，另一个变量就有________确定的值与其对应 2、函数的概念 一般地，在某个变化过程中，有两个变量x和y，如果给定一个x值，相应地就确定了一个y值，那么我们称y是x的函数，其中x是自变量，y是因变量。 3、函数的表达方法 在上述几个情景中分别用什么方法表达函数中两个变量之间的关系？ 情景二： 情景三： 情景四： y 4、函数共有三种表示方法： ， ， 。 5、(1)y与x 的图象如图所示，问y是x的函数吗？ (2) 回顾摩天轮，h是t的函数吗? 每个时间t都只有一个h和它对应，h就是t的函数. 引伸：t是h的函数吗？ 当高度h为30时，对应的时间有多个。 X 所以t h的函数（填“是”或“不是”）。 判断甲变量是否是乙变量的函数，就看 变量取一个值时， 变量是否只有唯一值和它对应。(填“甲”或“乙”) 三、随堂练习 书P179页 随堂练习1、2、3 四、课堂练习，巩固概念 例1、一辆汽车油箱现有汽油50L，如果不再加油，那么油箱中的油量y（L）随行驶里程x（km）的增加而减少，平均耗油量为0．1L/km． １．写出表示y与x的函数关系式． ２．指出自变量x的取值范围． ３．汽车行驶200km时，油桶中还有多少汽油？ 五、本课小结 函数的定义 。 在一个函数关系式中，能识别自变量与因变量，给定自变量的值，相应地会求出函数的值。 函数的三种表达式： （1） ；（2） ；（3） 。 六、探究活动 为了加强公民的节水意识，某市制定了如下用水收费标准：每户每月的用水不超过10吨时，水价为每吨1.2元；超过10吨时，超过的部分按每吨1.8元收费，该市某户居民5月份用水x吨（x 10），应交水费y元，请用方程的知