华师大版初中数学初一下册《第11章体验不确定现象复习课》教学设计.docVIP

第11章 体验不确定现象 日常生活中，我们会遇到各种各样的事情，有的出现的机会很大，有的则很小。那么能否估计它们出现的机会大小呢？ 试试看，在反复的实验中，不确定现象是否从整体上呈现出一定的规律。 小　结 一、知识框图 二、概述 本章学习分三步走．首先，学会区分确定的现象和不确定的现象，会判断、例举不可能事件、必然事件和不确定事件．特别要注意在不能确定的情况下，要使用“可能”这个词。然后，通过游戏，体会机会有时是均等分配的，有时却不是，有的随机时间发生的机会大于50％，有的则小于50％。最后，通过记录实验数据，发现随机事件发生的频率随实验次数增大有趋于稳定的特点，于是，就用稳定的频率来估计随机事件发生的机会的大小。 三、注意事项 实验前同学们要在老师的组织下做好实验准备工作，如讨论如何记录数据、小组成员如何分工等等，保证实验有序地展开。 为了得到大数次的实验结果，建议依靠集体的力量，把每个同学的数据汇集起来，但是为了保证实验尽可能在相同的条件下进行，实验开始前，同学们有必要先规定实验用的器材、抛硬币的方式等等细节。 用稳定的频率估计机会的大小，得到的可能只是近似值，但比主观猜想可靠，在我们不知道如何计算机会大小的情况下，这是一个非常有效的求机会大小的方法。 这里的说理依赖于数据，所以一定要真实地记录数据，养成崇尚科学的良好品质。 复　习　题 A组 下列说法正确吗?请说明理由。 可能性很大的事情是必然发生的； 可能性很小的事情是不可能发生的； 掷一个普通的正方体骰子，结果恰好是“3”是不可能发生的； 小明的幸运数字是“2”，所以他在掷正方体骰子时掷出“2”的机会比他掷出其他数字的机会大。 爸爸买彩票又没中奖，我劝他坚持，因为他从未中过奖，所以他现在中奖的机会比以前大。 现有0、1、2、…、9十个数，在下列事件中，请说出哪些是确定的事件，哪些是不确定事件？在确定的事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件？说说你的理由． （1） 随机地从这十个数中选取两个数，它们的和为17; （2） 随机地从这十个数中选取两个数，它们的和为123; （3） 随机地从这十个数中选取两个数，它们的和为正整数; （4） 随机地从这十个数中选取两个数，它们的差为－5; 取三枚硬币：在第一枚的正面贴上红色标签，反面贴上蓝色；在第二枚的正面贴上蓝色标签，反面贴上黄色；在第三枚的正面贴上黄色标签，反面贴上蓝色。同时抛三枚硬币，用实验的方法估计三枚硬币落地后颜色各不相同的机会有多大。 B组 假如你做两组抛硬币的实验，每组抛10次，你认为两组实验的结果是不可能，可能，还是必然会一模一样?为什么? 有的随机事件（如中大奖）很少发生，有的随机事件（如不中奖）则经常发生，请再举出几个可以用来表示随机事件这种不同发生频率的词汇，来定性地描述机会的大小。 在一个不透明的口袋中装着大小、外形等一模一样的5个红球、3个蓝球和2个白球，它们已经在口袋中被搅匀了。请判断下面哪些是不可能事件，哪些是必然事件，哪些是随机事件，并说明理由。 从口袋中任意取出1个球，是一个白球； 从口袋中一次任意取出5个球，全是蓝球； 从口袋中一次任意取出5个球，只是蓝球和白球，没有红球； 从口袋中一次任意取出6个球，恰好红、蓝、白三种颜色的球都齐了； 从口袋中一次任意取出9个球，恰好红、蓝、白三种颜色的球都齐了； 在篮球比赛中，存在着许多关于机会的问题。比如，投篮命中的机会，进攻得分的机会等。加入你是某位球星的球迷，你根据什么可以估计他投篮命中的机会？ 如果小明邀请你玩一个抛掷两枚硬币的游戏，游戏规则这样： 抛出两个正面——你赢1分； 抛出其他结果——小明赢1分； 谁先到10分，谁就得胜。 你会和小明玩这个游戏吗？这个游戏规则对你和小明公平吗？说说理由。如果你认为不公平，那么怎么修改修改游戏规则才对双方公平呢？ C组 投掷两个普通的正方体骰子，把两个骰子的点数相加，请问下列哪些事情是必然发生的，哪些事情是不可能发生的，哪些事情是可能发生的？为什么？ （1）和为1 （2）和为6 （3）和为12 （4）和为14 （5）和大于2 （6）和小于2 （7）和小于20 某班42位学生某次的考试成绩被分为A、B、C三等，你相信下列统计图表吗？为什么？ 各等成绩频数、频率统计表 成绩 A等 B等 C等 频数 16 18 6 频率 0.38 0.42 0.14 各等成绩频率统计图 如果把“抢30”游戏改成“抢50”游戏，那么它是偏向于谁的游戏呢？说说你的理由． 事件 确定的事件 不确定的事件 必然事件 不可能事件 机会的均等与不等 频率会趋于稳定 用平稳时的频率估计机会的大小 公平的游戏 不公平的游戏