2016二年级数学第二、四单元教案 Microsoft Word 文档.docVIP

学 校 杨家园则镇中心小学 主备人 野丽丽 课 题 5的乘法口诀 课 型 新授 课 时 1 学 习 目 标 1.理解5的乘法口诀的意义，熟记5的乘法口诀，熟练地运用口诀进行计算；能通过观察、尝试、比较等活动养成推理、概括及应用知识解决实际问题的能力。 2.经历归纳、编制5的乘法口诀的过程，明白5的乘法口诀的来历。 3.积极参与学生，感知数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。 学习重点 熟记5的乘法口诀，能熟练地运用口诀进行计算。 学习难点 初步理解并掌握乘法口诀的编制方法。 知识链接 教具学具 多媒体课件 教 学 过 程 学习活动 学法指导 备 注 一、游戏导入，激发兴趣。 1.老师引导学生玩“借手”游戏。 2.通过“借手”的过程，得出1、2、3、4、5只手各自相对应的手指头根数。 学生根据老师自编的歌诀填空：我有1只巧左手（师举左手）长着______根手指 教 学 过 程 3.揭示课题：5的乘法口诀 二、自主探究，编制口诀。 1.课件出示教材第52页例1。 引导学生观察例1的情境图，提出数学问题。 （2）思考：能用自己的方法计算一共有多少个福娃吗？ （3）师：有没有更简单的计算方法呢？ 2.编制5的乘法口诀。 （1）一个盒子里有5个福娃，表示几个5？怎样列乘法算式？ （2）教师说明：为了今后计算方便，我们把这两个算式编写成一句口诀：一五得五。（板书：一五得五） （3）一五得五表示什么？一五表示什么？得五又表示什么呢？ （4）两个盒子里有多少个福娃？是几个 5？谁能写出乘法算式？可以编一句什么口诀呢？三幅图？四幅图？五幅图呢？ 师接着板书：二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五 头；我俩有2只巧左手（借来1只），长着______根手指头…… 1.（1）观察情境图，提出数学问题。 （2）用自己的方法计算。 （3）思考，交流，讨论。 2.（1）思考并交流教师提出的问题。（一个盒子里有5个福娃，表示1个5，列成乘法算式是1×5或5×1） （2）齐读口诀。 （3）小组讨论“一五得五”中各个数字的意义， （4）按照编写“一五得五”的乘法口诀的方法自主尝试编制其余乘法口诀。 达标检测 1.完成教材第52页“做一做”第2题。 2.完成教材第53页第“练习十”第1、2、3题。? 课堂小结 通过今天的学习，你又有哪些新的收获？ 课后作业 活页作业 板书设计 教后反思 学 校 杨家园则镇中心小学 主备人 野丽丽 课 题 5的乘法口诀练习 课 型 练习课 课 时 1 学 习 目 标 巩固5的乘法口诀知识，使学生熟练掌握并会应用5的乘法口诀知识解决有关的实际问题。 学习重点 应用5的乘法口诀解决生活中的实际问题。 学习难点 应用5的乘法口诀解决生活中的实际问题。 知识链接 教具学具 多媒体课件、答题卡 教 学 过 程 教 学 过 程 学习活动 学法指导 备 注 知识点1： 教材第53页“练习十”第2题: 小猴子得到了三盒黄瓜，每盒里面有5根绿油油的黄瓜。可是，小猴子需要用乘法算式算出黄瓜的总根数，然后再写出乘法口诀才能吃到黄瓜。谁能帮帮小猴子的忙？ 知识点2： 教材第53页“练习十”第3题： 森林里的大象们要盖房子，5头大象负责搬运木头，每头大象搬运2根。一次一共可以搬运多少根？ 知识点3： 教材第53页“练习十”第5题： 谁能算对下列算式的积谁就能夺到小红旗！ 5×3＝ 2×5＝ 5×5＝ 5×4＝ 1×5＝ 知识点4： 教材第53页“练习十”第6题： 兔妈妈带领孩子们去拔萝卜，每只小兔拔5个。3只小兔拔（ ）个；4只小兔拔（ ）个；5只小兔拔（ ）个。 分析： 从题中得知有3盒黄瓜，每盒5根，求总根数就是求3个5的和，用相同的加数乘相同加数的个数；口诀依据乘法算式而来，先念较小的数再念较大的数最后说出得数。 分析： 从题中得知有5头大象，每头运2根，求一共搬运的根数，也就是求5个2是多少，用乘法。 分析： 先想每个乘法算式的意义，再根据意义想出相应的乘法口诀，得出乘积。 分析： 已知每只小兔拔5个萝卜，3只小兔拔几个萝卜，就是求3个5是多少，用口诀三五十五求积。 达标检测 1.森林里的动物们要举行小动物联欢晚会，小猴们负责摘桃子，小兔子们负责采蘑菇。（1）5只小猴，每只摘3个桃子，一次一共摘几个？（2）4只小兔，每只采5个蘑菇，一次一共采几个蘑菇？ 2.猴妈妈带领小猴们去掰玉米。每只小猴掰5个。4只小猴掰（ ）个；2只小猴掰（ ）个；5只小猴掰（ ）个。 课堂小结 1.这节课你举手发言了吗，你对自己的表现满意吗？ 课后作业 活页作业 板