荣昌班班通工程技术方案书.docVIP

重庆荣昌县“班班通”工程技术方案书 重庆国富渝信息技术有限公司 2010年5月25日 目录 第一章 重庆市荣昌县“班班通“项目概述 4 1.1“班班通“的定义 4 1.2“班班通“的含义及层次 4 1.3“班班通“的意义 5 第二章 重庆市荣昌县“班班通“项目建设总体方案 7 2.1“班班通“工程设计原则 7 2.2系统总体设计 7 2.3系统组成部分 8 2.3.1互动教学部分 9 2.3.2显示部分 9 2.3.3教师控制部分 9 第三章 鸿合开心指点HV-VT100互动反馈评价系统介绍 10 3.1系统组成 10 3.1.1硬件系统组成 10 3.1.2软件系统组成 11 3.1.3硬件系统性能 12 3.2应用模式 12 3.3课件大师 14 3.3.1编辑课件 16 3.7互动课堂 28 第四章 日立投影机HCP-3050X系列及电动幕布介绍 40 4.1概 述 40 4.2技术规格表 40 4.3产品特性 42 4.3.1环保性 42 4.3.2实用性 42 4.3.3高对比率 42 4.3.4拓展性强，超前意念 42 4.3.5稳定性强 42 4.4额外特色功能 43 4.4.1个性化片头图像 43 4.4.2断电保护功能 43 4.4.3快速开/关机 43 4.4.4 PIN锁用户标识PIN锁 43 4.4.5方便拆装清洗新型特制的双重静电过滤网，降低维护成本 43 4.4.6投影机位置检测器 44 4.4.7遥控器个性按键及双频率 44 4.4.8分辨率调整及自定义（适用于宽屏笔记本） 44 4.4.9白板和黑板模式 44 4.4.10图像质量修正技术 44 4.4.11“AWS”防尘过滤系统 44 4.4.12节能·环保 45 4.4.13动态光圈达到2000：1的高对比度 45 4.4.14主动防尘光学系统（无机定向膜） 45 4.4.15多种模板功能 45 4.4.16便于维护的灯炮时间和清洁时间查看 46 4.5产品附图 47 4.5.1日立独特防尘、散热图 47 4.5.2接口连接说明图 48 4.6 产品配置清单 48 4.7投影机相关资质证书 49 4.8电动幕布介绍 64 第五章 教师控制部分介绍 66 5.1 惠普3005MP台式机特性 66 5.2惠普3005MP台式机主要规格 66 5.3 SV-1000型中控系统介绍 68 5.4音响系统介绍 68 第一章 重庆市荣昌县“班班通“项目概述 进入二十一世纪，以知识和信息的生产、传播、应用为基础的知识经济占据着世界经济发展的主导地位，国家综合国力和国际竞争能力更是取决于教育、科学技术和知识创新的水平，教育在经济和社会发展进程中起着越来越重要的作用。随着现代信息技术的高速发展，将信息化技术与教育相结合，正在成为当今中国教育改革和发展的关键组成部分，改变着传统的教育模式。 1.1“班班通“的定义 “班班通”是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。 “班班通”的含义包含了如下几个不同层次： 首先，“通”硬件，每个班级须配备适量的信息化设备和网络设施。不同的硬件、网络和软件配置构成了不同类型的“班班通”。第一类也是最基础的“班班通”类型是使最基本数字资源以及展示设备进入每一个教室，即简易多媒体教室类型。交简易多媒体教室纳入“班班通”，主要是出于与“农远工程”模式一兼容的考虑。第二类是以多媒体计算机作为核心设备，并配以各种信息展示与交互设备的多媒体教室类型，这是“班班通”目前最主要的表现形式。第三类是普通的网络教室和移动网络教室，这是一种面向未来的教室配置，现阶段主要表现为“人手一机”，在未来甚至可能会发展到“一人多机”的形式。 其次，“通”资源，在硬件通的基础上配备与之相适应的信息化教学资源。硬件建设的目的就是要提供信息化的资源。资源是学习内容的数字化表征，是信息化教学及其应用的基础。不同的硬件设备，与之相适的资源种类不同，资源来源也不尽相同。 最后“通”方法，即利用信息化资源和设备开展教学活动。让每一个班级、每一位教师、每一们学科的每一堂课，尽量做到日常化应用信息化设备与资，实现信息技术与学科教学的常态化和有效地整合，即在合适的时间运用恰当的技术完成教学任务和学习任务，切实变革教师的教学方式和学生的学习方式。“通”方法不仅仅指课堂信息化有效教学，凡是与教育教学直接相关的信息化有效应用都可以作为其表现形式，比如，网络环境下教师专业发展、集体研究、协作电子备课、数字化学习型学校建设、家校互联等。由此可见“通”方法才是“