（北师大版）三年级上册品德教案 我们爱学习.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 我们爱学习 （一）学生准备　　1.准备三年级以前的作业、作品以及舞蹈录像带等资料。　　2.一张彩色的纸条。 （二）教师准备　　1.一份一年级的试卷。　　2.课前联系家长，对他们进行采访，了解学生在家中的表现，并在课前录下家长对孩子进步的感受和评价。　　3.一张“我进步了”的表格。　　4.教学活动涉及的相关课件。 本课题教学目标 　　1. 使学生感受和认识到自己在学习上的进步。　　2. 增强学生对学习的自信心，帮助他们能够自信地学习、自信地做事，体会因进步带来的喜悦和快乐。　　3. 使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还包含着老师、家长和朋友的帮助，从而知道感激他人。 教学结构 　　（一）课时安排　　1课时。 　　（二）教学结构整体设计　　1.通过让学生填写一年级的试卷，帮助他们感受到自己在学习上的进步。　　2.通过让学生对比现在和以前的作品、作业以及其他的个人资料，感受到自己是在不断进步的。　　3.通过教师、家长的鼓励，使学习较差的学生也明白自己在这几年的学习当中也在不断进步。　　4.在第一、第二环节的基础上，开展“登上进步快车”的活动，使每位学生都去寻找自己的进步之处，树立自信心，体验进步带来的喜悦和快乐。　　5.开展“叠幸运星，存放愿望瓶”活动，让学生写出自己对未来有哪些期盼，使学生确定努力的方向，并为此而不断地努力。 实施过程 （一）展开活动，揭示主题 　　师：同学们，今天老师给大家带来了一份试卷，让我们一起来做一做吧！　　（教师发试卷，学生拿到试卷后开始做题。）　　师：大家做得真快呀！同桌之间交换一下试卷，互相订正，看看大家的成绩如何。　　（订正答案，统计成绩。） （实物投影出示：一位学生在一年级时答的同样的试卷。） 　师：咱们再看看她现在做的这份卷子。　　（教师通过实物投影仪显示两份卷子）　　师：同样一份卷子却是两种结果，这是为??么？　　生：因为她现在学的知识多了。　　生：因为她长大了！　　生：她把知识掌握得更牢固了! 　　生：同一年级相比，她有了很大的进步。 　　（二）师生互动，深化主题　　师：进步可真大！其实，每个同学的身上都发生了许多变化。不信，你们拿出你以前的作品来比一比吧！　　（学生拿出以前和现在的学习作品进行对比，然后全班交流，通过实物投影仪出示学生的对比作品。）　　（三）教师、家长的鼓励　　师：这么多同学都有了进步，老师祝贺你们。咱们班的班主任，对咱们更加了解，你们想不想听听她怎么说？（播放录音：老师说的都是班里较差学生的进步。）　　师：在两年的时光里，老师记住了你们点点滴滴的进步。其实每位同学的进步都离不开老师的帮助，让我们把心里的感谢化做掌声送给李老师（学生一起鼓掌）。不仅老师看到你们有进步了，你们的家长也看到了。你们想不想听听家长是怎么说的？　　（教师出示学生的全家福照片并放家长的录音。）　　师：听了这几位家长的话，我想采访这几位同学。听了爸爸、妈妈的话，此时此刻你的心里有什么感受？　　生：听了妈妈的话，我感到我的进步给妈妈带来了快乐。　　生：我以后要把自己的事情做得更好。　　生：现在我长大了，懂事了，当然就不应该随意耍小孩子脾气了。今后，我会越来越懂事、越来越讲道理的。　　生：我要更努力地学习，争取更大的进步。　　生：我要感谢李老师，是她帮助我进步的。　　生：我要谢谢爸爸、妈妈，我以后一定听他们的话。　　师：是啊，我们每个人每天都在进步，这些进步既包含着自己的努力，也有爸爸、妈妈和老师的功劳。大家看，“进步快车”已经进站了。 （四）开展“登上进步快车”的活动　　（课件出示一列火车慢慢地开过来，上面写着“我们天天在进步”的课题名称。录音播放：各位乘客请注意，31次“进步快车”就要出发了，请各位乘客做好上车的准备。）　　师：看，“进步快车”上已经有几位乘客了。他们是谁啊？（贴出一张“进步快车的座位表”，在表上贴上已经登上快车的学生的照片。）他们为什么能登上这列快车呢？　　生：因为他们都取得了进步！　　师：其他同学是不是也想登上这列“进步快车”？那么就来填填“进步快车”的旅客登记表吧！（学生填表时，教师巡视）　　师：谁来把自己的进步说给大家听一听？（老师请几位学生说一说，学生说过以后，在“进步快车”上贴上自己的照片。适时进行师生对话，给予赞扬） 　　师：看来，我们的家长为了我们能多学本领，付出了很多的辛苦，我们点点滴滴的进步都离不开家长的悉心帮助。同学们在老师、家长的帮助下，都有了很大的进步。下面就把你的进步在小组内说一说，让大家评一评你有没有资格登上“进步快车”，如果通