三段式教学模式在生物学野外实习教学中的实践与应用.docVIP

三段式教学模式在生物学野外实习教学中的实践与应用 　　（滨州学院 生命科学系，山东 滨州 256603） 　　摘要：以生物学野外实习为例，提出了实习准备期-动手实践期-总结提高期的三段式实习教学模式，该模式的应用，符合学生认识-实践-提高的认知规律，实习的每个阶段目标任务明确，学生实践技能得到增强，实习效果明显。 　　关键词：三段式教学模式；生物学野外实习；实践与应用 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）49-0178-02 　　生物学野外实习是以自然生长的动植物以及其生活的生态环境为对象，选择典型区域或路线指导学生运用知识和基本技能，进行实地考察，直接观测，以培养学生理论联系实际的能力和进行生物学综合能力的实践活动。生物学野外实习是培养生命科学专业创新型、实用型人才的一个重要环节，在提高教学质量，培养专业素养方面有着课堂教学和实验教学不可替代的作用[1]。 　　生物?W野外实习教学是高校生命及相关学科的必修内容，因此各高校在各自的教学计划中，都会有生物学野外实习的安排，有的进行单一学科（植物学、动物学或生态学）的野外实习，有的进行2门或者3门学科的综合野外实习[2]。为了提高生物学野外实习的教学效果，各高校在教学模式、运行机制等方面都进行了有效的改革探索与实践[3]。 　　我们组建了生物学野外实习教学团队，也进行了