初中数学中考题解析.DOC

初中数学2005年永州中考第26题解析 一、学情分析。 授课班级为九年级进入毕业总复习的学生，学生的特点是比较聪明，易接受新事物，但地处商贸区的他们基础不够扎实。虽然学生基本掌握利用待定系数法求抛物线解析式，相似的判定，直线与圆的位置关系的判定；能利用数形结合的思想对数学的三种语言（文字语言、图形语言与符号语言）进行灵活转换。但是在学生的的认知结构中，数与形基本上是割裂的，他们看问题往往是局部的，静止的，不能灵活处理动态问题，对于借助设参法（设而不求）解决动点（直线）问题的能力更是薄弱。因此必须有充足的课堂练习时间，充分暴露学习过程中存在的种种问题，并配有相应的变式题进行知识内化，达到提高学生数学水平的目的。 二、说题原题。 已知抛物线y=ax2+bx+c的顶点为（1，0），与y轴的交点坐标为（0，）．R（1，1）是抛物线对称轴l上的一点．（1）求抛物线y=ax2+bx+c的解析式；（2）若P是抛物线上的一个动点（如图），求证：点P到R的距离与点P到直线y=﹣1的距离恒相等； 本题考查了二次函数综合题：熟练掌握二次函数图象上点的坐标特征；理解坐标与图形性质；会利用待定系数法求二次函数解析式和利用计算线段的长”的长度。另外，在本题中渗透的数学思想包括转化、整体、方程以及数形结合思想。 五、原题答案分析。 解法1：提供的参考答案解题程序如下：（括号内为该步骤所用到的主要知识点） 具体解答过程如下： （1）解：设抛物线解析式为y=a（x﹣1）2， 把（0，）代入得a=，∴抛物线解析式为y=（x﹣1）2； （2）证明：如图，设P（x，（x﹣1）2），则PM=（x﹣1）2+1， PR2=（x﹣1）2+[（x﹣1）2﹣1]2=（x﹣1）2+[（x﹣1）]4﹣（x﹣1）2+1=[（x﹣1）]4+（x﹣1）2+1=[（x﹣1）2+1]2， ∴PR=（x﹣1）2+1，∴PR=PM．即点P到R的距离与点P到直线y=﹣1的距离恒相等． 的过程中出现了“[（x﹣1）]4[（x﹣1）]4+（x﹣1）2+1[（x﹣1）2+1]2l于N，设P（x，y）．．中，由勾股定理： ∵，∴，∴ ∴ ∴PR=PM．即点P到R的距离与点P到直线y=﹣1的距离恒相等． y=﹣1．．． 八、内化提升。 （3）设直线PR与抛物线的另一交点为Q，E为线段PQ的中点，过点P、E、Q分别作直线y=﹣1的垂线．垂足分别为M、F、N（如图）．求证：PF⊥QF．根据（2）的结论得到得QN=QR，PR=PM，则PQ=PR=QR=PM+QN，再证明EF为梯形PMNQ的中位线，所以EF=（QN+PM），则EF=PQ=EQ=EP，根据点与圆的位置关系得到点F在以PQ为直径的圆上，则根据圆周角定理得∠PFQ=90°，即有PF⊥QF．(a≠0)经过A(－2，0)、B(0，1) 两点，且对称轴是y轴．经过点C(0，2)的直线l与x轴平行，O为坐标 原点，P、Q为抛物线y＝ax2＋bx＋c(a≠0)上的两动点． （1）求抛物线的解析式； （2）以点P为圆心，PO为半径的圆记为⊙P，判断直线l与⊙P 的位置关系，并证明你的结论； （3）设线段PQ＝9，G是PQ的中点，求点G到直线l距离的最小值． 十、说题感悟。 “一叶一菩提 一图一世界”，题海不是解决问题的最好方法，如果能够深入研究我们 的典型题，并且加以变式，让学生产生“原来如此”的感觉。?本题通过对一道中考题的提 炼，将初中涉及到的重点知识---二次函数，勾股定理，待定系数法、乘法公式、因式分解， 图形变换等以及重要思想---数形结合，转化、整体与方程。一叶知秋，在教学中让学生变式 训练的重要性。 求抛物线的解析式（设顶点式：） 求出（利用待定系数法） 设点P的坐标（设参法） 求点P到R的距离 求点P到直线y=﹣1的距离 验证PM与PR相等（说明结论） 与y轴的交点坐标 求出解析式 图 图 N 图 图 N 图 图6 图7