高三一轮总复习·数学文科立体几何.PPT

知识导图 从近几年广东高考试题分析，立体几何题型一般是一个解答题、一个选择题或填空题．解答题一般与棱锥和棱柱相关，主要考查线线关系、线面关系和面面关系，其重点是考查空间想象能力、逻辑推理能力以及运算能力． 1．从内容上来看，主要如下：①点、线、面的位置关系，这类试题一般难度不大，多为选择题和填空题；②三视图，辨认空间几何体的三视图，三视图与表面积、体积内容相结合；③简单的几何体的侧面积和表面积问题，解此类问题除运用特殊几何体的现成公式外，还可将侧面展开，转化为求平面图形的面积问题；④体积问题，要注意解题技巧，如等积变换、割补思想的应用； ⑤计算角的问题，试题中常见的是异面直线所成的角，直线与平面所成的角，平面与平面所成的二面角，这类试题有一定的难度，需要一定的解题技巧，通常要把它们转化为相交直线所成的角；⑥求距离，试题中常见的是点与点之间的距离，点到直线的距离，点到平面的距离，直线与直线的距离，直线到平面的距离，要特别注意解此类问题的转化方法；⑦线面位置关系的判定和性质，多以解答题的形式出现，属中档题． 2．从试题特点来看，涉及立体几何内容的命题形式一般为一小题、一大题．解答题通常设计成几个小问题，往往以多面体为依托，第一小问考查线线、线面、面面的位置关系，后面几问考查空间角、空间距离、面积、体积等度量关系，其解思路也都是“作——证——求”，强调作图、证明和计算相结合． 3．命题预测：(1)三视图是新课标新增的内容，近几年广东高考题都有体现，因此，三视图的内容应重点训练． (2)证明空间线面平行与垂直，是必考题型，解题时要由已知想性质，由求证想判定，即分析法与综合法相结合寻找证明思路． (3)空间图形中的角与距离，先根据定义找出或作出所求的角与距离，然后通过解三角形等方法求值，注意“作、证、算”的有机统一．解题时注意各种角的范围．异面直线所成角的范围是0°θ≤90°，其方法是平移法和补形法；直线与平面所成角的范围是0°≤θ≤90°，其解法是作垂线、找射影；二面角的范围是0°≤θ≤180°. (4)与几何体的侧面积和体积有关的计算问题，根据基本概念和公式来计算，要重视方程的思想和割补法、等积转换法的运用． (5)平面图形的翻折与空间图形的展开问题，要对照翻折(或展开)前后两个图形，分清哪些元素的位置(或数量)关系改变了，哪些没有改变． (2013年新课标文)某几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为(　　) A．16＋8π　 B．8＋8π C．16＋16π　 D．8＋16π 【思路分析】三视图复原的几何体是一个长方体与半个圆柱的组合体． 【答案】A 【点评】三视图和直观图是空间几何体的不同的表现形式，空间几何体的三视图可以使我们很好地把握空间几何体的性质，由空间几何体可以画出它的三视图，同样由三视图可以想象出空间几何体的形状，两者之间可以相互转化． (2013年天津文)如图，三棱柱ABC－A1B1C1中，侧棱A1A⊥底面ABC且各棱长均相等．D，E，F分别为棱AB，BC，A1C1的中点． (1)求证：EF∥平面A1CD； (2)求证：平面A1CD⊥平面A1ABB1； (3)求直线BC与平面A1CD所成角的正弦值． 【思路分析】利用平行、垂直的判定定理与性质定理进行推理论证． (2)由于底面ABC是正三角形，D为AB的中点，故CD⊥AB． 又因为侧棱A1A⊥底面ABC，CD?平面ABC，所以A1A⊥CD． 又A1A∩AB＝A，因此CD⊥平面A1ABB1. 而CD?平面A1CD，所以平面A1CD⊥平面A1ABB1. 【点评】 在立体几何的平行关系问题中，中点是经常使用的一个特殊点，通过找中点，连中点，即可出现平行线，而线线平行是平行关系的根本．在垂直关系的证明中，线线垂直是问题的核心，可以根据已知图形通过计算(利用勾股定理等)证明线线垂直，也可以根据已知的垂直关系证明线线垂直． 高三一轮总复习 · 数学(文科) 第八章　立体几何 立体几何 第八章 高考热点链接 命题研究 热点展示 空间几何体的结构、三视图、直观图 空间的线面位置关系 * * * * 高三一轮总复习 · 数学(文科) 第八章　立体几何