（浙教版）四年级品德与社会下册教案 世界之窗 3.docVIP

（浙教版）四年级品德与社会下册教案 第四单元 共同生活的世界 1. 世界之窗（第一课时） 教材分析 本课是本单元的第一课，取名为“世界之窗”顾名思义是希望为学生打开一扇了解世界、认识世界的窗户。从总体上使学生了解全球的三大人种及人类文化。一：走进“地球村”。通过对世界三大人种在全球分布情况了解的教学活动，使学生了解人类黄、黑、白三大人种的主要分布区域。二：用好“人物榜”。通过对三大人种介绍，使学生认识、了解不同人种的杰出人物，暗示人种没有优劣之分，各人种之间是平等的。板块三：漫游“文化宫”。通过对各人种在建筑、艺术品、语言文字、饮食文化成就的了解，感受不同种族文化的差异性和丰富性。 课时 第一课时 教学目标 1、知道黄、白、黑三个人种的主要特点及其主要分布区域。 2、了解不同人种中的杰出人物，明白各个人种都为世界创造了财富和文明。 教学 重难点 教学重点：三大人种在地球上的大致分布情况。 教学难点：体会各人种是平等的，尊重其他人种。 教具 1．教师准备： 三大人种分布图，杰出人物的图片、资料。表格。 2．学生准备： 世界上杰出人物的图片、资料 教学过程 教学环节 基础教案 个性设计 （过程步骤） 一、音乐导入，揭示课题 1．播放歌曲《我和你》。 2．聊歌曲。歌中的“我和你”分别指谁？ （1）生活在不同地区的人们 （2）全世界的人们 （3）各种不同肤色的人们 （4）地球村的所有村民 （5）世界上各民族的人们 （6）使用各种不同语言的人们 3．各种不同肤色的人们，使用各种不同语言的人们，身穿不同民族服装的人们……共同生活在地球上，组成了一个美丽的家园------缤纷的世界。今天就让我们一起来推开这扇世界之窗，走进地球村，了解一下我们共同生活的世界吧。 揭示课题“世界之窗”。 二、认识三大人种在全球的分布 （一）认识三大人种的特点 1．看图片，发现不同 2008奥运会中有许多国家的小朋友也来观看奥运会了。我们一起来看看，是哪些人啊？（点击出示三个不同人种的孩子的合影）， 看看他们三个的长相，你发现了什么？ 肤色不同，白色、黑色、黄色的 2．除了肤色不同之外，你发现在长相上他们还有什么不同？同桌交流填写表格。 3．指名回答，全班交流。课件出示表格。　　 人种 皮肤 头发 鼻型 眼睛 黄种人 黄 直 鼻梁较低 黑色或深棕色 黑种人 黑 黑而卷 鼻子宽而扁 黑色 白种人 白 柔软波状、金棕色 鼻梁高而窄 碧蓝或灰棕色 小结：黄皮肤、黑头发、黑眼睛的人我们称他们为黄种人（板书），白皮肤、黄头发、蓝眼睛的人我们称他们为白种人（板书），而有着黑皮肤、黑头发、黑眼睛的人就是黑种人（板书）了。 （二）学习三大人种的分布情况 那么，我们就会产生疑问了，都生活在同一个地球上，为什么会长得这么不相同呢？ 1．学生试回答。 2．点击出示分布图 3．看分布图，从图中，你观察到了什么？ 4．小结过渡：三大人种生活在地球的不同地区，黑种人生活在炎热的热带赤道附近，白种人大多生活在冰冷的寒带附近，黄种人则大多生活在雨水充足的沿海地区。在人类发展早期，人们长期生活在一个地方，受到环境的影响，世代相传，身体逐渐形成了适应环境的特征。 课件出示：人种的体貌特征跟生活的地理环境密切有关。 5．连一连： 白种人 亚洲东部和东南部、南北美洲 黄种人 非洲、大洋洲和美洲大陆 黑种人 欧洲、南北美洲、大洋洲 三、三大人种杰出人物 1．游戏：辨人种 从三个小朋友的长相上，我们了解了关于人种的知识，知道他们分别属于不同的人种。奥运会赛场上，来了这三位运动员（点击出示刘翔、贝克汉姆、小罗纳尔多运动员的图片），你知道他们分别是什么人种吗？你了解他们的什么？ （1）指名说。（你是怎么知道的？） （2）教师小结：三位运动员分属于三个不同的人种，但无论是黑色人种的小罗纳尔多，白色人种的贝克汉姆还是黄种人的刘翔，他们都为世界的体育运动作出了伟大的贡献，谱写了辉煌的篇章。都是了不起的人物。 2．过渡：其实，每个人种里都有了不起的人物，都有杰出的人物。在运动界有，在科学界有，在艺术界也有，在社会的各个领域都有。 3．交流课前搜集的资料。 你知道有哪些人物？能简要讲讲他们的主要事迹吗？讲完后把名字或图片写（粘）到黑板上的人种表旁边。 老师补充，并重点讲一两位人物的杰出创造和影响。 4．小结：我们的世界丰富多彩，每个人种都有杰出人物，每个人种的人们都在为自己的土地为人类世界创造着财富和文明。 课件出示：人种没有优劣之分，人和人之间是平等的。 点击图片交流各人种互相帮助友好相处的图片。 欣赏并合唱“心手相连”。 四、布置作业：（课件出示） 搜集世界各地人种在建筑、工艺、语言文字和饮食文化方面的伟大成就。 板书设计 世界之窗 黄种人 白种人