2014年全国中等职业学校教学设计和说课大赛比赛要求.DOC

附件1： 2014年全国(吉林省)中等职业学校德育课 “创新杯”教学设计和说课大赛比赛要求 一、作品报送要求 报送作品包括教学课件演示文稿、教案、课堂教学实录三个文件，三个文件刻录至一张光盘中，一式两份，共两张光盘。 教学课件演示文稿格式后缀名为：ppt，建议采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放。图片分辨率要求在300像素以上，JPG格式；视频和动画分辨率为标清：720×576、高清：1024×576，要求能清晰、流畅播放，可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式；音频可采用MP3、WMA等格式。 教案体例，可参照高等教育出版社出版的《职业生涯规划教学设计选》《职业道德与法律教学设计选》《哲学与人生教学设计选》等教材配套用书。 课堂教学实录即教学视频片段，时间为10~15分钟，既可以是课堂教学一个完整的环节，也可以由两三个课堂实录片段组成。如果是一个完整环节，应在片头用简洁文字说明此实录要表现师生的什么活动。如果是几个片段，片头应有片段目录，以便评委查找。目录应与说课提及的教学内容或活动对应，如新课引入、学生活动、师生互动、总结等。 参赛作品命名统一格式：选手名/**课/课名，如：王伟/第一课/客观实际与人生选择。 请参赛代表队于省里比赛时将以上三个参赛作品文件报送大赛。 二、评选标准 一级指标 二级指标 内容与要求 分值 说教材 （20分） 脉络体系 1.使用的教材 2.本课教学内容在课程中的地位、作用，前后关联 5 教学目标 1.按照教学大纲要求设定教学目标 2.符合学生实际，目标具体，有可行性 10 重点难点 重点、难点符合大纲要求和学生实际 5 说学情 （10分） 所学专业 说清学生所学专业对就业者的要求 5 学生特点 说清所教班级学生特点 5 说教法 学法 （10分） 教学方法 教学理念 教学手段 1.说清教法及其教学理念 2.说清学法，如何调动学生积极性 3.说清运用的辅助教学手段及运用的德育教学资源 10 说教学 过程 （40分） 教学环节 1.说清教学内容的层次和内在联系，脉络清晰 2.说清教学环节怎样衔接，过渡自然，时间分配合理 10 突破 重、难点 1.说清突出重点的手段，方法合理 2.说清分解、突破难点的手段，方法有效 10 教学活动 设计 1.说清学生活动安排与本课目标实現的关系 2.说清引导学生主动参与、有效训练的方法 3.说清提升学生学习能力、学习兴趣的设计与实施 10 创新点 1.体现职业性、专业性，与专业培养方向对接 2.重在实践中运用所学知识观点 3.结合当前热点难点问题 4.运用信息化教学资源，体现信息化教学的改革 10 课件制作 （10分） 信息化 手段应用 1.结构清晰，逻辑顺畅 2.页面简洁，图文适度 10 加分项（10分） 原创案例 1.案例符合大纲、教材要求，说清支撑的德育点在教材中所对应的具体位置及页码 2.案例能体现本专业特点，贴近中职生实际，引发中职生感悟 3.案例表述生动，有吸引力 5 原创动画 体现原创性、生动性，紧密结合教学德育点，有完整文字说明 5 预评 （10分） 教学课件 教案 课堂实录 1.作品齐全，内容完整，符合比赛要求 2.教学课件能发挥调动学生、突出重点、化解难点的作用，有一定技术含量 3.教案能体现说课的理念，实操性强，体例、表述清楚 4.课堂实录能显示教案、说课稿、教学课件的实效 10 现场说课分值为90分，预评分值为10分，总分为100分 110 评选标准与历届有所不同，各项指标分值进行了调整，并新增了加分项目和优先考虑项目，供参赛教师和各地预赛参考。为鼓励教师创新，特设以下两项加分项目。 加分项目一：原创案例。 即参赛教师根据先进人物、中职毕业生事迹或社会事件等资料重新编写的案例。案例全文作为教案末页，可运用写实、比喻、象征、假借、夸张、寓意、点睛等手法。案例字数以500~1500字为宜。 加分项目二：原创动画。 原创动画应包含案例主要情节。形式上，要求角色形象符合主题，动作能表意，声音清晰，配乐能衬托、强化画面寓意；技术上，要求使用Flash制作，swf格式输出。光盘中除放映用文件外，要有存于单独文件夹的源文件。每个作品大小原则上不超过10M（源文件大小不限），时间上不超过3分钟。动画片头注明案例题目，参赛教师及合作人姓名，所在地区和学校名。 优先考虑项目： 历届教学设计比赛中存在选题过于集中现象，为了加深教师对课程教学内容的全面分析，达到促进课程教研的目的，对以下两类教学设计内容在比赛中优先考虑。 教学设计对应内容是修订版新增或改动内容较多的课或目。 教学设计内容是历年比赛较少涉及的内容（具体见下表）。 课程名称 历届比赛较少涉及内容 职业生涯规划 修订版新增内容较多，见修订