走进细胞-江苏常州高级中学.DOC

走近细胞 【主题研究】 经过两节课的学习，你应该熟练掌握了显微镜的操作技术。大自然中丰富的生物资源需要你去研究，观察它们的细胞吧，你会有惊喜的发现！ 利用自主实验时间，拍摄显微照片，我们将向全校展出你的作品！ 【学习目标】 学会制作临时装片，能够在显微镜下观察到一些生物的细胞； 通过观察，感受细胞的多样性； 通过比较，形成细胞具有统一性的认识； 通过阅读材料，分析“细胞学说”的建立过程，能够表述出其内容； 通过讨论，认识到生命活动离不开细胞，并能举例说明； 通过归纳，了解生命系统的结构层次。 【学习建议】 “细胞学说”被恩格斯评价为19世纪自然科学三大发现之一，对其内含的理解途径之一就是在显微镜下直观地去观察各种细胞。你可以搜寻一些材料，带进实验室进行观察分析。 本节课中你将要接触一些生物学名词（如原核细胞、核糖体等），你必须要记住它。你可以与老师探讨有关记忆的方法。 学会制作临时装片，你就可以自主去观察你感兴趣的生物了，但是第一次你也许不成功，但请记住“熟能生巧”！ 【课前准备】 预习时间：5min 预习内容：细胞学说是怎样提出来的？自然界中的生物从细胞结构的角度可以分为哪几类？有哪些代表生物？ 思考：你想在显微镜下观察哪种细胞？给出理由。实验室可能没有这种材料，你最好在上课前自己准备好相关材料。 4、通过预习，你提出的问题是______________________________________________ 【课堂学习】 回顾显微镜的操作技术 学习制作临时装片技术 观察装片，并请描述观察现象。 形成观点 总结 原核细胞 真核细胞 细胞核 细胞质 举例 你能观察到病毒吗？如果不能，你知道为什么吗？你知道科学家是如何发现病毒的吗？ 分析材料，说明细胞与生命活动之间是怎样的关系？讨论后，再举例说明你的结论！ 思考：仅靠一个细胞能完成个体的所有生命活动吗？举例说明！ 总结：生命系统的结构层次，从小到大依次是：________________________________ 典型例题解析 1、区别下列名称中，哪些是活细胞？哪些是死细胞？哪些是细胞的产物？将所选字母填写在相应的横线上。 A．血小板 B．植物的导管 C．胃蛋白酶 D．花粉 E．木纤维 F．甲状腺激素 G．酵母菌 H．抗体 I．精子 J．大肠杆菌 （1）活细胞：_____________________（2）死细胞：___________________ （3）细胞的产物：__________________________________ 2、在一个阴湿的山洼草丛有一块腐木，在腐木上生活着一些细菌、蘑菇、苔藓、白蚁等生物，在其周围还有老鼠等。请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题： （1）这些生物在形态上看来千姿百态，但在结构上都是由 构成的。 （2）在这些生物中，属于单细胞生物的是 ，属于多细胞动物的是 （3）在这里所有的白蚁组成一个 ，所有的生物组成一个 。 （4）这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了 。 【课后巩固练习】 一、必做题部分：5min 1、原核细胞和真核细胞最明显的区别在于 （ ） A、有无细胞结构 B、有无细胞膜 C、有无核膜 D、有无核物质 2．细胞虽具有多样性，却有相似的基本结构，都有 ） A．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 B．细胞膜、细胞质、储存核酸的场所 C．细胞膜、细胞质、细胞核、液泡 D．细胞膜、细胞质、细胞核、染色体．．6．如图为蓝藻细胞模式图，请回答： （1）写出各部分的名称： ① ② ③ ④ ⑤ （2）蓝藻细胞内的色素含有 ，是能进行 的自养生物，细菌中绝大部分是营 或 的异养生物。在蓝藻和细菌的细胞中都没有以核膜为界限的 ，也没有 ，但含有一个 分子，同时还含有一种细胞器是 。 （3）该细胞和变形虫细胞存在着根本区别，这种区别里还包括着共同性即都含有 、 、 。这也反映了真核细胞和原核细胞的 。 （4） 与该细胞的遗传和代谢关系十分密切。 ※巩固习题自我诊断： 试题检测指向 原核