（浙教版）二年级品德与生活上册教案 炎 黄 子 孙 3.docVIP

炎 黄 子 孙 教学目标： 1.初步了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。 2.能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。 3.知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。 4.了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。 教学准备： 1.课前组织学生收集有关资料：以自由组合的方式（老师事前了解组合情况，帮助一些能力较弱的学生，培养学生收集、整理资料的能力。） 2.资料内容为：炎黄子孙的由来的传说故事；有关黄帝、炎帝等的传说的故事；一些杰出华人的故事。 3.学生选择感兴趣的内容，利用各种途径进行收集，老师进行指导，并给于适当的帮助。 4.准备歌曲《龙的传人》、小镜子、课件 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.使学生了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。 2.能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。 3.知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。 教学步骤： 1. 看看自己，祖先留下的烙印 （1）听《龙的传人》，拿出小镜子，照照我自己：仔细观察自己身体的特征。看看自己的头发是什么颜色的？眼睛是什么颜色的？皮肤是什么颜色的？完成我的观察记录。 （2）再仔细观察其他小朋友，看看大家是不是都有同样的特征。 （3）交流观察记录。 （4）教师小结：是的。我们都是龙的传人，有着相同的血脉，黑眼睛、黑头发、黄皮肤，那是祖先给我们留下的烙印。龙的传人，都是炎黄子孙。 2. 听听祖先的故事 （1）出示黄帝像,他是黄帝，就是我们的祖先。 请学生介绍炎黄子孙名称的由来。（教师提供有关图片资料） （2）你们还知道哪些有关黄帝、炎帝的相关传说故事呢？ （3）教师小结：炎帝和黄帝，是中国上古传说中的两个帝王，是中华民族的始祖。他们勤劳、智慧。我们用炎黄子孙来代称我们中华民族。我们都是炎黄子孙。我们为我们是他们的后代而自豪。 3. 他们和我们不一样 我们炎黄子孙有着共同的外表特征，除此之外，你还知道其他肤色的人种吗？他们又和我们有什么不同呢？出示其他人种的照片，进行对比，四人小组完成较为详细的观察记录。 人 种 黄色人种 白色人种 黑色人种 鼻 子 眼 睛 头 发 皮 肤 其 它 小结：全世界人口众多，但大致可分为三大种族：蒙古人种、尼格罗人种和欧罗巴人种，也就是根据肤色来分的黄色人种、白色人种和黑色人种，我们中国人是黄色人种。 教师小结：我们炎黄子孙有着共同的外表特征，这是由于我们的血缘是一脉相承的。我们的祖先早已把我们烙上了中国印了。 4.他们和我们是一家人 出示香港回归、澳门回归、台湾同胞、海外侨胞庆祝中国传统节日的录像片断 告诉学生：炎黄子孙不仅包括中国大陆同胞，也包括香港同胞、澳门同胞、台湾同胞，以及海外侨胞，因为他们和我们都是同一祖先，身上流的都是同样的血，我们是一家人，都是炎黄子孙。港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞他们也不忘祖国母亲，也在为祖国作贡献。 有感情朗读《我是中国人》，配乐读 5.课外延伸：将收集到的有关的黄帝、炎帝的相关传说故事编辑成册，名为《祖先的故事》 第二课时 教学目标： 了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。通过收集他们的事迹、了解他们的成就、画画他们、和他们说句话等形式。 教学步骤： 1.准备：课前将全班同学分成男生组和女声组两大组，分别代表男性杰出华人和女性杰出华人，再分成若干组，为自己的调查小组取好名字，分别进行杰出华人的资料调查，教师事先引导要有各个领域的杰出华人。而且各种形式展示都可以。 2.我是华人我自豪：（擂台赛） （1） 出示钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的图片，他们是谁？你知道他们吗？ （2） 进行擂台赛，各小组分别展示各小组收集到的杰出华人的资料（教师有意识先让学生介绍钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的事迹和成就，再介绍其他的。） （3）进行了不起的华人知多少的知识竞赛（以学生收集到的杰出华人的资料为主出题） 3.学习榜样人物 （1）画一画这些榜样人物，也可以贴上照片或图片，画上装饰 （2）你想和他们说句什么话吗？写在画上。 （3） 交流 （4） 和学生一起布置杰出华人画廊，将学生的画贴上 4. 教师小结，鼓励学生以这些杰出华人为榜样。