陕西省安康市石泉县池河镇2017-2018学年八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came（第3课时）Section A（3a-3d）教案 （新版）人教新目标版.docVIP

Unit5 课题 Unit5 Section A (3a-3c) 授课类型 阅读课 课标依据 1.能连贯，流畅的朗读课文。 2.能读懂简易读物只能怪的事件发生顺序和人物行为。 3.能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。 教学目标 知识与 技能 1. 正确使用下列单词： storm, wind, light, report, area, wood, window, flashlight, match, beat, against, asleep, rise, fallen, apart 2. 能正确使用以下常用表达： with a serious storm happening outside, make sure, fall asleep, die down, in a mess, clean up 3. 能熟练掌握并使用下列重点句式： 1）Black clouds were making the sky very dark. 2）With no light outside, it felt like midnight. 3) It was hard to have fun with… storm happening outside. 4) Although the storm broke many things apart, it brought families and neighbors closer together. 4. 学会过去进行时态的构成和用法。 通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质 过程与 方法 通过速读、细读等技巧，以回答文章的问题任务驱动形式深入理解过去进行时的用法和意义,提高学生们的阅读能力；利用多媒体PPT、DVD辅助教学。主要采用任务性教学.采取任务性教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。 情感态度与价值观 通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质. 教学重点难点 教学 重点 正确使用过去进行时态，谈论、讲述过去的事或故事。 正确运用while和when在引导时间状语从句。 教学 难点 正确运用while和when在引导时间状语从句。 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 2分钟 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学 过程 设计 师生活动 设计意图 Step 1 Presentation Read and answer what has happened ? What can you see in the pictures? What did a storm bring to people? What can a storm bring people closer? (学生小组合作完成，各小组展示答案） Step 2 pre-reading Work on 3a (学生独立完成，核实答案） Step 3 while –reading. 1. What was the weather like before the heavy rain started? 2. What was the neighborhood like after the storm? （学生独立完成，共同核对答案） Step 4 while –reading. Work on 3b (小组合作完成，共同核对答案） Step 4. language points. 1 .感觉像 feel like 2 .首先 at first 3 .入睡 fall asleep 4. 逐渐变弱die down 5. 确信 make sure 6. 醒来 wake up 7. 一团糟 in a mess 8. 清洁clean up 9. 互相帮助 help each other 10. 在困难时期 in times of difficulty