（湘教版）一年级上册美术教案 蚂蚁搬家.docVIP

第十九课蚂蚁搬家 教学目标：  1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。  2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。  3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。 教学重难点： 运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 教学准备： 教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。 学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程 一、创设情境 （目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。） 播放儿歌《小蚂蚁》导入：  1、听，歌曲唱的是谁？  2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。 师邀请一名学生上台表演。 二、画蚂蚁 （目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。）  1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？ ——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。  2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？ ——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。 并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。  3、动画展示绘画过程  （1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？  （2）归纳画蚂蚁的基本方法。  4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。  （1）“黑豆豆”作自我介绍。  （2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？ 三、小结 刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？  1、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。  2、看一看，评一评：  （1）、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？  （2）、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。 第二课时 教学目标：  1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。  2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。  3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。 教学重难点：  重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。  难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 教学准备： 教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。 学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。  教学过程 一、蚂蚁搬家  1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感。  2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。  3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念。 4、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象： 二、动画演示情境，引导观察：  听，什么声音？天气怎样？  小蚂蚁们在干什么？  1、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？ 师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。 2、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。 ——师指导进行分工、合作，共同完成。  3、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？  4、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？ ——根据学生回答，用CAI 课件展示运输工具。  5、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。 提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。 教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。 三、展示评议  1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。  2、提高认识，内化情感。  3、组织学生进行布展和自由赏析作品。  4、评议： 师讲述评价方法，出示评