（湘教版）二年级上册美术教案 顶天立地 1.docVIP

顶天立地 教学目标 1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。 ?2、合理添画背景，不出画面内容。 ?3、能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。 学习重点：简单的构图知识，突出表现主体人物 学习难点：合理添画背景，不出画面内容 学习准备：彩笔 教学过程： 一、谈话导入 经典故事引入教学 师：72变，火眼金睛，一个跟斗十万八千里，他就是大闹天宫的孙悟空。 只要念句咒语就可以长得很高很大，可以从地上长到天上去。 二、构图指导? 1、以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。 师：现在，老师把孙大圣的金箍棒借过来，大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样， 老师说“金箍棒”大家一起说“长长长”。（教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上，在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。） 2、以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。师：“金箍棒，长长长” 3、以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。 4、以描画人物为例，让学生思考构图方式。 5、小结。 6、思路拓展。 三、作品欣赏：引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品：1、这幅画是怎样安排主要人物的？ 2、画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样 的人？ 3、背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小？ 四、学生作业 作业要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加相关的背景。 五、评价展示：学生自评，互评，师评。 教学后记： 第2课时 活动目标： 1. 喜欢用轮廓绘画方式完整的绘画顶天立地的人物 2. 体验“折叠”带来的空间方位的扩展 3. 在自由表达和创作中获得的快乐和自信 教学重点和难点：空间立体方位的横竖变化和创作体验 活动准备：“顶天立地人”的示范画长方形的画纸每人一张，画笔若干长方形绘画纸张被折上去又折下来，这样折叠两次的画纸每人一张。 活动过程： 一、导入课题，激发孩子学习兴趣 今天，老师要求孩子们来画一个顶天立地的人。提问引导：一个人站着，那里顶着天空，哪里又踩在地上？那么，表现在画纸上是什么样？ 二、出示范画，孩子动手绘画 老师讲解人体各大部分，由孩子在长方形绘图纸上练习绘画顶天立地的人儿，老师巡回指导孩子，使其把人画得头顶到纸张最上面，脚踩在纸张最下面。画完放在一边 三、再次绘画顶天立地的人，老师下发准备好的“折纸” 1.按照第一次画得经验，纸张不拆开，头顶着纸张最上面，脚踩在纸张最下面，注意，折叠的纸不要去打开。 2．的孩子，我们把这张折过得纸打开，哇，中间都断开了一截，仔细观察你画得人儿，哪里断掉了？有头断的、有脖子断的、有身子断的、还有腿断的、脚断的。 3.引导孩子找出小人身体断开的原因，画得时候把那个部分画在纸的折线上，那个部分就断掉了，是谁在作怪？——折线，脖子画在折线上。脖子就断了，身体画在折线上，身体就断了。。。 4.看看这张拆开的纸，人的身上都断掉了些部分，我们用什么办法把断掉的部分连起来呢？幼儿自由讨论，老师引导：你桌子上现在放着什么？对，画笔，我们用画笔把断了的部分。。。？嗯，画着连起来，（孩子动手自己画）画好后，我们再来看看，这下，你画的人儿又发生什么变化了？哦，断掉的那个部分都拉长了，脖子画在折线上，脖子变长了；头画在折线上，头变长了；身体画在折线上，身体变长了。 四、活动延伸 大多孩子是在竖着画的，如果横着画会出现什么好玩的人儿？如果斜着画呢，如果我把纸再折一次呢？ 教学后记：