心理卫生第四讲情绪与心理卫生课件.pptVIP

心 理 卫 生;第一节 什么是情绪？ ;? 一、情绪和情感概念;1．定义; 2．两者的区别;二、情绪的内容;１．情绪的内部体验：;２．行为反应：;３．情绪的生理反应：; 三、基本情绪 原始情绪：快乐、悲哀、愤怒、 恐惧、厌恶、惊讶（轻蔑） 复合情绪：窘困、移情、嫉妒、 骄傲、羞耻、内疚等 常见负性情绪：焦虑、忧郁;四、情绪状态 1．心境（mood） 是一种带有某种倾向性的、微弱而持续的基础情绪状态。 2．激情（excitement） 是一种猛烈、短暂、爆发的情绪状态。 3．应激（stress） 是机体受到出乎意料的巨大精神或躯体压力所引起的情绪状态。;五、高级社会性情感 1．道德感 是衡量人的行为是否符合人的道德需要和道德观而产生的情感体验。　 2．美感 是事物（如人的行为和艺术作品）是否符合个人审美需要而产生的体验。 3．理智感 是个人对智力活动的需要和意愿是否得到满足而产生的情感体验，与人的求知欲望、认识事物、科学探索及真理的追求相联系。;六、情绪理论 1．詹姆斯-兰格理论： 由环境激起的内脏活动导致情绪。强调植物神经系统在情绪产生中的作用。由美国心理学家詹姆斯（James W）和丹麦生理学家朗格（Lange C）先后提出。;2．坎农-巴德理论： 外界刺激通过传入神经传到丘脑，再由丘脑同时向上反馈至大脑皮层，产生情绪体验；向下激活交感神经系统，引起一系列生理变化。坎农（Cannon WB）提出的这一理论，1934年巴德（Bard PA）扩展了坎农的丘脑情绪理论。;主要观点;3．情绪的认知理论： 强调认知过程对情绪发生的重要作用，而且这种认知评价过程也以过去的经验和情景刺激对个体的作用为依据。代表人物如阿诺德（Arnold MB）、拉扎勒斯（Lazarus RS）等。 Lazarus 的“看电影”实验 ; 4．情绪的认知生理理论： 是认知、生理唤起和环境三因素说。; 美国心理学家沙赫特（S．Schachter） 1972年提出：情绪受环境影响、生理唤醒和认知过程3种因素所制约，其中认知因素对情绪的产生起关键作用。 ; 沙赫特的实验研究 沙赫特和另一位美国心理学家辛格（J.Singer）于1962年设计了一项实验，用来证明上述三因素在情绪产生中的作用。 ; 实验前告诉被试，要考察一种新维生素化合物对视敏度的影响效果。在被试同意的前提下，为他们注射药物。 实验组被试接受的是肾上腺素。肾上腺素使被试出现心悸、颤抖、灼热、血压升高、呼吸加快等反应而处于典型的生理唤醒状态。 控制组被试接受的是生理盐水。 ; 药物注射后，实验组被分作3组。 告知组：告诉被试药物会导致心悸、颤抖、兴奋等反应 未告知组：对被试说药物是温和的，不会有副作用 误告知组：告诉被试药物会导致全身麻木、发痒和头痛 ; 人为地安排两个实验情境：“欣快”情境与“愤怒”情境。实验组和控制组被试中有一半人进入“欣快”情境，另一半人进入“愤怒”情境。 进入“欣快”情境的被试，看见一个人（实验助手）在室内唱歌、跳舞、玩耍，表现得十分快乐，并邀请被试一同玩耍。 进入愤怒情境的被试,看见一个人（实验助手）正对填写着的一张调查表发怒、咒骂、跺脚，并最后撕毁调查表；被试也被要求填写同样的调查表，表上的题目带有人身攻击和侮辱性，并会引起人极大的愤怒。 ; 实验结果： 控制组和告知组被试在室内安静地等待并镇静地进行他们的工作，毫不理会同伴的古怪行为。 未告知组和误告知组被试则倾向于追随室内同伴的行为，变得欣快或愤怒。; 结果分析 ： 控制组被试未经受生理唤醒，告知组被试能正确解释自身的生理唤醒，他们都不被环境中同伴的情绪所影响，因此没有任何情绪反应。 未告知组和误告知组被试对自身的生理唤醒没有现成的解释，从而受到环境中同伴行为的暗示，把生理唤醒与?欣快或愤怒情境联系起来并表现相应的情绪行为。 ; 结果表明 ： 生理唤醒是情绪激活的必要条件，但真正的情绪体验是由对唤醒状态赋予的“标记”决定的。 无论生理唤醒还是环境因素都不能单独地决定情绪，情绪发生的关键取决于认知因素。 ; Dutton Aron 的“过桥”实验 ;5.埃里斯（Ellis）的 ABC理论 对诱发事件（Activating events A）所持有的信念（Believes B）， 即当事人对这一事件或经历的推论和解释，是导致情绪和行为等结果（Consequence C）的主要原因。 因此，不合理的信念是导致情绪和行为问题等结果的主要原因。 ;