《第5节　体温的控制课件》初中科学浙教2011课标版八年级上册课件27895.ppt

亲爱的同学们通过今天这节课的学习你学到了哪些知识？这是知识对你以后的生活有怎样的帮助呢？ * 2 5 4 6 3 1 * 1、恒温动物体温的特点是（ ） A.身体所有部位温度一样并保持不变 B.身体所有部位温度一样，但温度在很小范围内波动 C.身体各部位温度并不都一样，但各部位温度保持不变 D.身体各部位温度并不都一样，温度在很小范围内波动 2、皮肤直接散热的多少主要取决于 ( ) A.人体内与人体皮肤表面之间的温度差 B.人体内与环境之间的温度差 C.人体皮肤表面与外界环境之间的温度差 D.外界环境温度的变化程度 3、人体在寒冷环境里保持体温恒定主要靠（ ） A.皮肤血管扩张，血流量多，皮肤温度升高 B.皮肤血管收缩，血流量少，皮肤温度降低 C.肌肉不自主的颤抖 D. B、C两项都是 D C D * 姚明在下列两种状态下主要的产热器官是什么？ * 右图表示外界气温改变时，皮肤中血管的舒张情况，请据图回答下列问题： （1）比较A、B两图，可知A图中的情况发生时外界气温 ，皮肤内大多数毛细血管 ，血流量 ，皮肤的温度会 ，由皮肤直接散发的热量会 ， （2）B图在 情况下发生的。同时汗液的分泌 ，从而使人体散发热量 ，这样可使人的体温保持正常。 （3）当外界温度低于皮肤温度时，则以 方式散热。 舒张 较高 增多 升高 增加 外界气温较低 减少 减少 皮肤直接散热 * 例：(1)某同学在温度很高的室内热得脸发红,其原因是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； (2)当他来到室外时,由于气温很低,脸色渐渐由红变白,其原因是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿; (3)在户外运动一段时间后,严寒的天气冻得他面部又成红色,其原因是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 皮肤血管舒张，加速热量散失 皮肤血管收缩，减少热量散失 皮肤血管舒张,带走皮肤一定热量,防止肌肤冻伤 * 1、剧烈运动时,产热的部位有哪些？人体是如何防止由于过热而带来的损害？ 2、人体有哪些散热途径？ 答:(1)骨骼肌。 (2)人体通过直接散热,以及汗液蒸发增加散热量来防止过热的损害,同时人类还有通风、降温等手段。 大部分是通过皮肤散失的,小部分则随呼吸、排尿、排便等生理过程而散失 * 体温升高或降低，对人体只有害而无益吗? 有利：一定限度内的发热是人体抵抗疾病的生理性防御反应。此时，白细胞增多，抗体生成活跃，物质代谢速度加快，能使病人的抵抗力提高。 发热 不利：体温过高或长期发热，会使人体代谢紊乱，甚至死亡。 * 课堂寄语 社会在不断进步，科学技术不断创新。但它其实就在我们身边，时刻为我们生活服务。只要我们善于发现，善于提问，认真总结，人人都能可以当学霸！ * * 小故事引入 阳历新年到了，森林要举行联欢会，很多动物都主动报名参加节目表演，有蛇、大象、老虎、老鹰、熊乌龟等，就连小小的青蛙也赶来凑热闹。锂鱼在池塘里也说可以在水里为大家歌唱。 请大家帮忙找出其中的错误？ 信息引导：时间什么时？温度是多少℃？动物们能参加吗？为什么？ * 体温的调节 * 哺乳类 哪些动物的体温是恒定的，属于恒温动物？ 鸟类 人 鱼类 两栖类 爬行类 鱼类、两栖类、爬行类，没有完善的体温调节机构，体温会随环境温度的变化而变化。 ——变温动物 鸟类、哺乳类、尤其是人类，在不同的环境温度下，都有保持体温相对恒定。 ——恒温动物 * 德清县钟管中心学校 刘金龙 * 目录 一、创设情境、引入新课 二、合作学习、探究新知 三、新课小结、畅谈收获 四、反馈练习、巩固提高 * 我们小时候感冒了总要到儿科看病，也先测体温。平时在家不舒服的时候也要测体温。你还记得怎样测量吗？ * 下表是昨天小明从在身上测得的三个不同的温度值（几乎是在同一时刻测得的）请问哪个值能代表他的体温? 测量部位 腋窝温度 口腔温度 直肠温度 测量温度/℃ 36.8 37.3 37.5 正常范围/℃ 36.0~37.4 36.7~37.7 36.9~37.9 他的体温正常吗? 从中你可以得出怎样的结论呢? *