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(浙教版)二年级品德与生活上册教案 送别秋天 1
(浙教版)二年级品德与生活上册教案
第三单元 金属的秋天
3.送别秋天
一、教材分析
??? 浙教版《品德与生活》二年级上第三单元“金色的秋天”是继一年级下册“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题,引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力,初步体会“一分耕耘,一分收获”的道理,培养学生的生活自理能力。编排了《我爱秋天》、《秋天的保健》和《送别秋天》三个主题活动,从不同层面提高学生的辨别能力、观察能力、动手能力、合作能力、探究能力等相关技能。《送别秋天》一课通过指导学生制作树叶作品,培养学生动手、动脑的创造能力和同学之间的合作能力,通过设置“秋天过后……”的开放性主题,提出了一些秋末所应准备的事宜,增强学生负责任、有爱心的观念和意识。同时,通过“我应该如何做”,培养学生乐于付出自己的爱心,做一些力所能及之事的情感。
二、教学目标
??? 1.态度和情感:引导学生运用多种感官感受秋天的特色,将自己融入大自然中,并通过制作树叶画等活动,引导学生欣赏和感受自然界的美丽,提高学生的欣赏水平和审美情趣。
??? 2.行为和习惯:乐于付出自己的爱心,做一些力所能及的事。
??? 3.过程和方法:采用观察、制作、讨论、展览等方法,从学生的视野为秋天在他们心中找到一个合适的“停泊”位置。
??? 4.知识和技能:了解秋天即将过去时,要做好准备工作提高生活自理能力。
三、教学过程
??? (一)踏秋——观察体验(课前进行)
??? 1.小调查
???? ①.到校园里找秋天:在老师指导下重点观察小草的颜色、姿态如何;叶子正发生着什么变化。
?? ?②.到野外找秋天:在父母的带领下到田野里去看看,秋天有哪些蔬菜,哪些水果正已成熟,秋天的植物有哪些变化?
?? 2.小行动:采些小树叶准备做些树叶画。
(设计意图:儿童道德行为的养成,应当植根于儿童真实的生活。在体验式教学活动中,让学生积极主动地接触社会,接触大自然,用眼睛观察,耳朵聆听,鼻子闻嗅,手去触摸,从而欣赏秋天的美丽,加深对秋天的喜爱之情。)
?(二)咏秋——自由表达
??? 1.感受宫:我眼中的秋天
??(1)?我说秋天
前几天,我们跟着爸爸妈妈去踏秋了。你肯定对秋姑娘有了更多的了解。在秋天里,哪些蔬菜水果成熟了?秋天里植物有些什么变化?你觉得秋天怎么样?
(2)展示我眼中的秋天
那么美的秋天,你想用什么方式表达你对秋天的喜爱呢?(秋天这么美,我想写一篇秋天的日记;我想编一首儿歌来赞美秋天;我要把秋天画下来……)
谁能把你眼中的秋天展示给大家(展示学生作品)
【三表理念体现:支持策略学习,提供多元的 、灵活的表现方式。动情的语言、优美的文字、悦耳动听的歌曲,更形象有趣地帮助儿童感悟秋天的美好,认识自然界,启迪引发他们的思维和情感。】
2.工作坊:创意秋天
刚刚咱们看了小朋友的作品,有的是画秋天,用自己美丽多彩的画笔画下了秋天的图画,有的用那精彩的语言写下了秋天;你们的方法真多,老师这也有一些作品,咱们来看看。(多媒体出示树叶画,并配以文字解说)
【三表理念体现:支持识别学习,用图画展示配以文字解说,提供多元的灵活的表征方法】
??? (1)做一做,把身边收集到的落叶,制作有趣的树叶作品(树叶画、树叶书签)
??? (2)说一说,让学生说说自己的作品的特色以及所要表达的意思。
??? (3)展一展,把自己亲手制作的种子标本、树叶画、树叶标签进行展览,举行“小能人”作品展。
???【三表理念体现:支持情感学习,在组织活动时大胆放手,让学生进行动手和动脑体验。制作树叶画这一过程,充分发挥他们的动手能力、创造力、想象力和合作能力,教师及时的表扬肯定,让学生体会到成功的快乐,建立自信心,创设满意感。】
??? (三)送秋——我说你说
??? 1.讨论会
??? 进入深秋,天气就冷了一些,每到这时,妈妈都要做一件什么事?
??? 你和妈妈一起整理、准备过冬的衣服吗?你是怎么整理的?
进入深秋,我们还要准备哪些过冬的东西?(在小组内讨论讨论,再选代表总结发言)
【三表理念体现:采用团队合作的方式来表现学习成果】
??? 2.小活动(课外)
??? 给校园里的小树、小花挂挂牌。(让学生制作好学生证大小的树牌、花牌,一起去挂挂,以增强小朋友和秋天的感情。)
??? 3.小统计
????我们人类为自己准备了这么多,大自然的生物又会怎样呢?(你们家的小树苗、小花苗、小猫、小狗、小鸟等)
??? 我们该帮他们做些什么呢?(小组内讨论讨论,再举手发言,教师相机填表)
(设计意图:教师带领学生走进“生活天地”,采取以境诱情、以比促情、以情引情等多种方法,借助心理换位,设身处地,移情想象等体验方式,激发情感体验,达到强化感情之目的。)
??? (四)惜秋——拓展学习
??? 1.诵读有关秋天的古诗、儿歌
??? 2.了解秋天一
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