武汉理工大学的素质教育.docVIP

为了全面贯彻落实党和国家的教育方针和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，根据21世纪科技发展和社会进步的要求和当代大学生成长成才的需要，结合我校特点和学生素质状况的实际，特制定本素质教育工程实施大纲，以全面、扎实地推进素质教育。实施素质教育工程指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，以学校党委提出的学校“两个一流”的发展战略目标和学校发展“十五”规划为目标，全面推进十大系列素质教育工程，切实提高大学生综合素质，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。二、总体思路和具体目标素质教育工程的总体思路是：以学生素质发展为中心，以学生全面成才为目标，以提高学生综合素质为目的，立足学校、院系、班级、学生园区、学生社团五个平台，分层次、有步骤地通过五条途径，规范有序地开展十大系列素质教育工程，构建具有武汉理工大学特色的素质教育新体系。实施中要求总体规划、重点突出、点面结合、整体推进。具体目标是：在学校专业教育的基础上，通过素质教育工程实施，使我校学生素质教育的工作逐步实现科学化、系统化、规范化；逐步建设一套较完善合理的素质教育课程体系；逐步建设几个设施健全、制度完善、环境优美的素质教育场所，并创造条件积极申报建立国家大学生素质教育基地；逐步建设一批素质过硬、精干优良、专兼结合的素质教育教师队伍和几个有影响的学术带头人；加强素质教育的理论研究工作，并逐步完成一批高水平的理论研究成果，每年编辑出版一本专辑。三、基础原则1、理论与实践相结合的原则。实施素质教育要坚持教育方针、教育理论与国情、校情的结合；坚持社会发展需要与学生素质实际相结合。通过素质教育实践活动不断总结和升华成教育理论，并运用此理论指导实践，实践——理论——再实践——再理论如此循环往复，逐步形成规范有序的武汉理工大学素质教育工程特色，打造武汉理工大学素质教育品牌。2、整体性与层次性相结合的原则。实施素质教育既要面向全体学生，又要根据不同类别、不同要求的学生进行分层次、有针对性的教育；既要有经常性的面上教育，又要根据不同年级、学科、专业的学生进行分阶段性的重点教育。3、基础性与发展性相结合的原则。实施素质教育既要面向全体学生进行基本素质的教育和培养，又要有重点地对学生进行发展潜力的教育引导；既要从校情、学生实际出发，实事求是地开展素质教育工作，又要从社会、学校、大学生发展的方向和目标出发，不断更新素质教育的内容，增强素质教育工作的针对性和前瞻性。4、主导性和主体性相结合的原则。实施素质教育既要坚持教师的主导性地位，在教师教育引导的基础上，充分调动和发挥学生的自主性和体现学生在素质教育中的主体地位，又要在宣传教育的基础上，注重给予学生学习、工作、生活的具体行为指导，使学生在教育过程中切实提高素质，锻炼能力。素质教育工程包括以下十大系列素质教育。1、政治思想素质教育。政治思想素质是指社会的政治理想、政治信念、政治态度和政治立场在人的心理中形成的，并通过言行表现出来的内在的品质。它是人们从事社会政治活动所必需的内在的基本条件和基本品质，是个人的政治方向、政治立场、政治观点、政治态度、政治信仰、政治技能的综合表现。政治思想素质是素质教育的核心，是人的全部素质的灵魂，也是社会主义人才的本质特征。没有良好的政治思想素质，人就会失去方向和动力。实施政治思想素质教育首先要始终坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和党的教育方针，始终把坚定正确的政治方向放在第一位，把为人民服务、为社会主义现代化建设服务作为素质教育的根本宗旨。认真抓好“两课”主渠道、主阵地建设。在此基础上重点建设好《形势与政策》课程，培养学生掌握和运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力；结合党史、中国革命史、改革开放史的教育，培养学生爱党、爱国、爱人民的情感；通过宣传、展览、报告、演讲、主题活动等形式加强爱国主义、集体主义、社会主义的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观及科学的思想意识、思想方法和思想作风，使学生成为理想远大、热爱祖国、服务人民的人。2、理想与成才教育。理想与成才教育是素质教育的根本目的，是学生奋斗和追求的目标。理想与成才教育要贯彻于整个大学的教育过程中。学校、各院系部要根据学生特点，着重在学生中通过校内外专家、教授、企业总裁、经理等名人、名家讲学，介绍成长、成功之路，优秀图书、影视推介等多种形式进行理想与成才的教育，帮助学生在大学生期间树立远大理想和抱负，明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，增强学习动力，自觉走成功之路。教育学生要坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习