人教版七年级数学上册第一章数轴1说课.pptVIP

;;; 《数轴》人教版九年义务教育七年级教科书第一册第1.2.2“数轴”的第一课时内容。 本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上，从标有刻度的温度计表示温度高低这一事例出发，引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法，初步向学生渗透数形结合的数学思想,以使学生借助直观的图形来理解有理数的有关问题。数轴不仅是学生学习相反数、绝对值等有理数知识的重要工具，还是以后学好不等式的解法、函数图象及其性质等内容的必要基础知识。 ;教材分析;（2）、过程与方法;①了解数轴的概念，学会如何画数轴； ②知道如何在数轴上表示有理数，能 说出数轴上表示有理数的点所表示 的数，知道任何一个有理数在数轴 上都有唯一的点与之对应。 ;过程与方法：;情感态度价值观： ; 我主要以参与式、探究式教学法为主。 充分利用现代多媒体教学技术生动形象 展示出数轴的相关知识，从而引导学生 自主探索，学会数形结合的数学思想。;2、说学法：;(一) 创设情景 引入课题;1、观察温度计，体会数、形对应。;分析：然后让大家想一想：能否与温度计类似，在一条直线上画上刻度，标出读数，用直线上的点表示正数、负数和0呢？（答案是肯定的，从而引出课题：数轴。）;(一) 创设情景 引入课题;(一) 创设情景 引入课题;1、提问，到底什么是数轴？如何画数轴？;2、丰富数轴的内涵：分数和小数在数轴上怎么表示？;;;启发诱导，初步运用： 有了数轴以后，所有的有理数都可以表示在数轴上，那么反过来，数轴上的点是否只表示有理数呢？(作为一个问题我让学生去思考，为后面实数的学习埋下伏笔，这里不再展开。);(三) 手脑并用 深入理解;分析：利用黑板上的例题图形让学生来操作，教师提出要求： 1、要把点标在线上 2、要把数标在点的下方;(三) 手脑并用 深入理解;(四) 归纳总结 强化思想;(五) 分层作业 强化思想;0;教学评价：;最后我用美国著名教育家布鲁纳的一句话结束我今天的说课：“探索是数学教学的生命线”.;再 见！