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基 于 课 标 速 读 速 记 讲堂变学堂;2010、9—2012、7 生本教育 高效阅读 主题阅读 2012.7：主题阅读现场会 （展示速读速记的策略） 2012.9—— 生 本 高 效新主 题学习 ——速读速记; ;1、课标“建议”中：重视学生读书、写作、口语交际，搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。 2、课标“具体建议”中：教师应加强对学生的阅读指导，引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考，要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用阅读讨论来代替个人的阅读。 还说：在理解课文的基础上，提倡多角度，有创意的阅读，提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过渡发挥。 还说：在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要语文知识，但不要脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背概念和定义。 ——策略：抓重点，速读速记，海量阅读;李希贵：明确什么; 李希贵：我一直认为，我们每一个学科肯定都有一个使老师和学生都轻松、愉悦的学习方式。如果我们找到了这个学科的学习规律，我们就找到了老师和学生可以愉悦地教、愉悦地学的通道。现在大部分学科还没有找到这个规律，我们的学校离学生向往的学校还有距离，创建一个新的学校，构建学生向往的学校，我们首先应该从课堂教学改革开始。当我们所有的学科都找到了一个师生愉悦的教学和学习方式的时候，学生向往的学校的建就为期不远了。 以生本教育理念为总的指导思想，以启发式为主的教学研究和改革为主攻方向，以课堂教学模式的探讨为突破口，我们寻求到了适合我们自己的教与学的新通道。 ;;速读速记;解决了这些问题;速读速记训练的方法;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;1、两眼一眨不眨的盯住屏幕的文字， 随文字的闪烁快速移动视线。 2、一目十行,随文字的闪烁快速阅读段落;万;万;好一派明媚的春光！;好一派明媚的春???！;好一派明媚的春光！;好一派明媚的春光！;好一派明媚的春光！;*;*;*;*;*;*;*;*;（六）这些都是较好的训练方法;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;眼脑机能训练 注意力、记忆力训练 主题演讲 （基本训练方法）;眼脑机能训练 注意力、记忆力训练 主题演讲 ;速读速记的课型;大家须知道;*; 最简单的办法 解决最平凡的问题 —坚持 ;