高中生使用手机利弊调查.docVIP

高中生使用手机的利弊调查 随着经济的发展，手机已经成为现代人普遍使用的通讯工具，也逐渐走进了中学生的生活。使用手机对尚未踏入社会的中学生究竟是有害还是有利，一直以来是社会广泛探讨的话题。 为了了解我校高中生使用手机的利弊问题，本调查小组在我校做了一次调查。 一、调查小组安排（指导教师：徐文林） 组长：黄霞 组员：吴攀搏 韩军杰 杨仕超 蒲 菡 罗 凤 张玲毓 钟 韬 周 羽 题目：高中学生使用手机的利弊调查 分工：黄 霞 组织、整理、撰写报告 吴攀搏 网上搜集资料、策划 杨仕超 打印、拍照 周 羽 设计问卷及整理部分文稿 钟 韬 搜集文字资料 其余成员 分发问卷、统计数据 调查方式：问卷调查 、随机采访 调查对象：我校高一、高二、高三学生，老师及学生家长 调查工具：问卷、表格、相机 预期成果：调查报告、相关照片 照片说明：在校园中随处可见使用手机的同学 二、问卷统计 对学生手机使用情况的调查，我们一共发出学生调查问卷150份，收回135份，废卷1份；另发出并收回了老师调查问卷10份和家长调查问卷20份。 在收回的调查卷中，拥有手机（包括小灵通）的学生人数占了大多数（55.5%）（如图1），剩下没有手机的人中，打算购买的人占了43.3%，即在不久之后，75％以上的同学都将拥有手机（包括小灵通）。在拥有手机（包括小灵通）的同学中，使用在2年以内的占77％，而使用2年以上的仅占23％（如图2），说明同学们使用手机普遍是在近2年内。 调查显示，同学们通常用手机接打电话，发短信。每月花在手机上的钱占零用钱的百分之四十的同学有80人，百分之四十至百分之七十的有42人，百分之七十以上的为12人。（如图3） 在上课期间，没有使用过手机的占大多数（为52％），偶尔使用的为36％，经常使用的为12％。（如图4） 据调查，家长对高中生使用手机的态度分为了3类。多数家长赞同孩子使用手机（占53.3％），反对的为46.6%，无所谓的占20％。从调查中我们发现，同学中对是否应该有手机的态度也不尽相同，赞成为34％，否定的为12.6%，无所谓的则高达51.3％。（如图5） 三、分析与思考 通过对家长、学生、教师在学生是否应该持有和使用手机的态度上的分析，我们认为三种态度即赞同、反对以及无所谓的原因不尽相同。见下表： 赞同原因 反对原因 无所谓的原因 家长 便于沟通（34.4%） 1.??????? 影响学习（26.5%） 2.??????? 浪费钱（34.5%） 3.??????? 造成攀比（39%） 1.??????? 对此话题不感兴趣（59%） 2.??????? 认为利益相当（41%） 学生 便于沟通（53.5%） 1.??????? 影响学习（55.9%） 2.??????? 浪费钱（24.4%） 3.??????? 造成攀比（19.7%） 1. 对此话题不感兴趣（37%） 2. 认为利益相当（63%） 老师 便于沟通（45.9%） 1.??????? 影响学习（43.2%） 2.??????? 浪费钱（22.4） 3.??????? 造成攀比（34.4%） 1. 对此话题不感兴趣（21%） 2. 认为利益相当（79%） 显然，手机给我校 学生生活和学习肯定带来了许多影响。这些影响大致可以划分为有利有弊两个方面： 1．对我们有利的方面 ??????? 便于交流与沟通 学生不仅要学习，还要学会交际。62.8%的学生及 12.8％的老师认为高中生使用手机能更方便与朋友家人和老师的交流与联系。另外，部分手机的摄像功能能够看到对方形象增加乐趣和亲切感。 在紧张的学习之余，与朋友家人谈心可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系。我们主张学生不仅学习还要学会与人相处，拥有良好的人际关系。 ??????? 获取信息、拓宽眼界 手机中带有的电子时闹，有利于同学们准确掌握时间，安排作息和出行。而计算功能可以帮助我们快速准确的进行各种复杂运算。部分手机还附有其它先进功能，比如：通过手机上网，我们可以及时了解国内外时事要闻，拓宽我们的眼界，丰富我们的知识；收听气象讯息，为我们出行做出提示，减少旅途困难。 总之，手机的确为我们的生活和学习带来很多便利与好处，所以哪怕价格昂贵也迅速普及，让很多中学生持有使用。 2．对我们有弊的方面 ??????? 影响学习 在我们调查的同学中有12％上课经常使用手机，36％的学生上课偶尔使用手机，毕竟部分高中生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，如此以来，课堂纪律及听课质量必定大受影响。有时学生们上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，这些同学往往是想接有不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。 ?????