鸡兔同笼团队演示稿.pptVIP

* * 知识目标：经历和体验用多种方法解决实际问题 的过程，进一步体会学习数学的乐趣。 能力目标：培养学生动脑筋，解决实际问题的意 识，增强学生的数学应用能力。 情感目标：了解我国古代数学的光辉成就，增强 民族自豪感；提高学生对数学的好奇心和求知欲； 增强学数学的自信心。 三维目标 教学重点：尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题。 教学难点：在解决问题的过程中培养学生的逻辑推 理能力。 教学重、难点 1. 一只小鸡（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 两只小鸡（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 三只小鸡（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 …… 2. 一只兔子（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 两只兔子（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 三只兔子（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 …… 导入部分 自主探索 笼子里有鸡兔若干只。从上面数，有35个 头，从下面数，有94只脚。鸡兔各有多少只？ 笼子里有鸡兔若干只。从上面数，有8个 头，从下面数，有26只脚。鸡兔各有多少只？ 16 脚 0 兔 7 8 鸡 1. 假设全是鸡，该有多少条腿？ 8×2＝16（条） 比实际少几条腿？ 26－16＝10（条） 把一只兔假设成鸡就少几条腿？ 4－2＝2（条） 10条腿里有几个2条腿，则有多少兔？ 10÷2＝5（只） 有几只鸡？ 8－5＝3（只）答：鸡有3只，兔有5只。 合作探究 笼子里有鸡兔若干只。从上面数，有8个 头，从下面数，有26只脚。鸡兔各有多少只？ 2. 假设全是兔，该有多少条腿？ 8×4＝32（条） 比实际少几条腿？ 32－26＝6（条） 把一只鸡假设成兔就多几条腿？ 4－2＝2（条） 6条腿里有几个2条腿，则有多少鸡？ 6÷2＝3（只） 有几只鸡？ 8－3＝5（只）答：鸡有5只，兔有3只。 解：设有X只兔子， 4X+2×（8-X）=26 2X+16=26 X=5 答：兔子有5只，鸡有3只。 合作探究 笼子里有鸡兔若干只。从上面数，有8个 头，从下面数，有26只脚。鸡兔各有多少只？ 则有（8-X）只鸡 解：设有X只鸡，则有（8－X）只兔。 2X+4（8－X）=26 2X+32－4X=26 ＋32=26 2X －4X *