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“语文主题学习”备课笔记专用稿纸学习主题综合复习第 1课时主备人课时教学内容：整体预习课 型预习课课时教学目标：1、借助工具书读熟本组9篇文章。2、小组互助，读准字音教学重点、难点：发挥学习小组的作用，互相检查读准字音课时教学准备：多媒体课件预习作业设计板书设计教学过程设计主备人教学设计修改栏一、出示单元预习目标：1、读好课文。2、读准字音。二、初读整组课文：1、边读课文边画出生字词，借助拼音或工具书读准字音。2、完成导航卡上的内容三、交流导航卡上的内容。1、选择正确音节画√。入场券（quàn juàn）弹琴（tán dàn）肖像（xiào xiāo）喝彩（hè hē）绷着脸（běnɡ bēnɡ）抻面（chēn cēn）2、给下列字注音教学过程设计濮（ ）阳 粗犷（ ） 蜥（ ）蜴游弋（ ） 房椽（ ） 举世瞩（ ）目 三年五载（ ）秉（ ）烛夜读四、再读本组课文朗读整组课文：同桌共用一本书按段轮流读课文，把课文读正确，读流利。课时作业教学反思（另附页） “语文主题学习”备课笔记专用稿纸学习主题综合复习第 2课时主备人课时教学内容：预习检测课 型预习达标课课时教学目标： 1、巩固词语 2、流利读文 3、知晓内容教学重点、难点： 流利读文课时教学准备：多媒体课件预习作业设计板书设计教学过程设计主备人教学设计修改栏一、字词正音1、课件出示易读错词语，学生自读入场券厅弹琴肖像喝彩绷着脸抻面濮阳 粗犷 蜥蜴游弋 房椽 举世瞩目 三年五载 秉烛夜读2、学生开火车读词，全班跟读二、再读整组课文读文要求：1、本组9篇课文，从头到尾读一遍，看谁在读正确的基础上读得最流利，老师将奖励一面胜利的小红旗。教学过程设计把你认为这组课文中的重点段落或者难读的段落多读几遍，达到正确、流利。2、把你认为读得最棒的一个段落或者你觉得最有趣的一个段落读给同桌听，分享读书的快乐。三、学生自主完成：内容我知晓1、《养花》一文中，养花的乐趣是（ ），（ ），（ ），（ ）。既须（ ），又（ ）。2、“中华第一龙”存放在（ ），是用（ ）砌成的。它的特点是（ ）、（ ）、（ ）。 3、狱中联欢的过程是：（ ）----（ ）-----（ ）----（ ）。4、《名碑荟萃》中介绍王羲之的书体（ ）；欧阳询的字（ ）；颜真卿（ ）；柳公权的字（ ）。5、．《智慧之花》讲了两个少年儿童的故事，赞扬了她们的（ ）。 四、指名汇报课时作业教学反思（另附页）“语文主题学习”备课笔记专用稿纸学习主题综合复习第 3课时主备人课时教学内容：《养花》、《生活是多么广阔》、《狱中联欢》课 型学习方法归类课时教学目标： 以《养花》、《生活是多么广阔》、《狱中联欢》三课为例，引导学生总结理解词语、理解文中含义深刻的句子、概括课文主要内容的方法教学重点、难点： 引导学生总结理解文中含义深刻的句子的方法并能在学文中应用课时教学准备：多媒体课件预习作业设计板书设计教学过程设计主备人教学设计修改栏一、怎样理解词语（一）、默读《养花》1、提出默读要求：默读需专心致志，有一定的默读速度，默读每分钟不少于300字。2、学生自由默读课文，交流对这篇课文的阅读感受。3、围绕课后的问题2、问题3进一步精读。交流阅读所得。（二）整理理解词语的方法1、小组讨论在以往的学习中用到的理解词语的方法有哪些，试着举例。教学过程设计2、师生共同总结（1）运用组合法理解词语。如忠勇一词，忠有忠诚的意思，勇是勇敢的意思，忠勇就可解释为忠诚勇敢。 （2）运用换词法理解词语。如蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。这句中的复杂可以用不简单来代替。 （3）联系上下文理解词语。读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。 （4）在具体的语言环境中推敲揣摩--把握变化。 （5）同义词法3、读读文后习题中的词语，看看你用哪种方法可以理解词语的意思？