沪教版初三化学：燃烧的条件、现象及控制教学设计.docVIP

课题 “火”引发的思考——燃烧的条件、现象及控制 南京市高淳县德圣中学 杨剑春 教学目标 知识与技能: ⑴ 认识一般燃烧的条件 ⑵知道一些影响燃烧的外部因素 ⑶掌握一些常见的灭火的方法和原理 过程与方法：⑴通过活动与探究，使学生掌握对获得的事实分析得出结论的科学方法。 ⑵通过解决一些日常生活中的问题，使学生掌握利用化学知识解决日常问题的方法。 情感与态度：⑴通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系 ⑵在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感。 ⑶通过解决日常生活的中的一些有关火的问题，让学生体验到化学使世界更加美好 教学重点与难点：燃烧的条件和灭火的原理以及影响燃烧条件的外部因素 教学方法：基于问题式教学 教学媒体及用具：投影、演示实验 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 [视频导入]播放“火”与人类文明的关系。 [板书]“火”引发的思考 —燃烧的条件、现象及控制 学生观看、倾听并思考 从人类与火的密切关系入手引发学生急于对火的相关知识了解的心情，将学生引入到我们今天要探究的内容中来。 [活动一]让我们一起来回忆吧 在前面的学习中我们学习许多物质的燃烧，你还记得吗？他们的共同之处是什么？ [板书]燃烧——可燃物与氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反应。 学生思考并归纳总结出燃烧的共同之处。 通过回忆旧知识归纳总结