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教育心理学 彭娟 2011-9-28 心理学研究的有趣现象 人的行为与性格的关系。（如：握拳姿势；撒谎的行为特征；握手的象征意义） 动物界蚂蚁群体的生活，螳螂食夫 血型、性格的研究 美国人的奇特思维 人的生理变化（神经系统与内分泌系统） 第一章 心理学概观 人的感觉是怎么工作的？ 人怎么识别各种事物？ 所谓人那么有“个性”是怎么回事？ 人的情绪和脾气又是怎么回事？ 人的所有行为都是有动机的吗？ …………… 第一节 什么是心理学 一、心理学的性质 当代对心理学较为公认的定义为：心理学是研究心理和行为的科学。 该定义含义：1.不仅人又心理与行为，动物也有心理与行为。（主要研究人的同时，也研究动物） 2.心理学既要研究心理，也要研究行为，以及两者之间的复杂关系。 3.心理学是一门科学。 二、心理学的目标 1.描述：客观地陈述事实，不涉及价值判断，也不寻求原因，只是将研究问题的有关现象呈现出来。（人的组成，运动成因；动物的生活） 2.解释：揭示事实的原因，分析现象间的前因后果。（为什么我们会不一样？） 3.预测：根据已有的知识和信息去估计某种事物或现象在将来发生的可能性。 4.控制：也就是采取措施，使事物朝人们所期望的方向发展，避免消极事件的发生或将其危害减小到最低程度。（例如：抑郁症；自杀倾向；现场谈判） 第二节 普通心理学 一、普通心理学的概念 普通心理学是研究正常成人的心理过程和个性心理特征的一般规律的学科，是心理学最基本、最重要的基础研究。 普通心理学研究心理过程的发生发展和个性心理特征形成的最一般的理论和规律，建立心理学研究最一般的方法论原则和具体的方法。 普通心理学既包括过去研究中已经定论的、为科学实践所证实并为科学家所公认的理论和规律，也包括虽不一定为大家所公认，但却有重大影响的学派的理论和学说，还包括处于科学发展前沿的新成果和新发现。 第二节 普通心理学 二、普通心理学的具体研究内容 在普通心理学的范围内，按照心理活动的基本过程和个性心理特征，还可分为感觉（视觉、听觉、触摸觉、运动觉、嗅味觉等）心理学、知觉心理学、记忆心理学、注意心理学、思维心理学、言语心理学、情绪心理学、动机心理学、智能心理学、气质心理学、人格心理学等分支基础学科。 第三节 心理学的历史 一、科学心理学的诞生 1.苏格拉底 2.柏拉图《理想国》：天赋观念说 3.亚里士多德：吾爱吾师，吾更爱真理。 心理学始于19世纪，莱比锡大学，冯特。 中国的蔡元培 二、现代心理学的派别 （一）结构主义 （二）功能主义 （三）行为主义 （四）完形心理学 （五）精神分析 （六）人本主义 心理学的三大势力说 (一)结构主义 基本观点： 1.心理学的对象为意识经验； 2.心理学的目的是揭示意识经验的结构，也就是意识由哪些基本元素构成； 3.用实验内省的方法去分析各种经验； 4.结构主义对于意识经验的分析结果是，一切复杂的经验都可以被分析为感觉、简单的意象和简单的情感。 5.结构主义主张将科学与科学的应用区分开来，认为心理学是科学，而心理学的应用不应该是心理学家关心的事。 （二）功能主义 开创者：哈佛大学的詹姆斯；芝加哥大学的杜威。 基本观点：1.心理学是关于意识或心理生活的科学（与结构主义一致）； 2.心理学的目的是揭示有机体适应环境过程中心理或意识的功能，而不是像结构主义那样只分析意识的元素； 3.方法上，也主张内省法和实验法，但不用以报告和分析意识的元素，而是用以描述和解释心理生活的现象和条件，以及其他多种方法； 4.詹姆斯提出了著名的“意识流”学说，主张意识是流动的、变化的，不是由元素联结起来的结构； 5.功能主义的哲学基础是实用主义。 詹姆士的自我理论 实质上是一种人格理论。因为他是在相同意义上使用人格和自我这两个概念的。 1.根据自我在心理生活中的地位与表现，詹姆士划分为经验的自我与纯粹的自我两个方面，并对这两个方面的自我进行了分析和说明。 2.他认为，所谓经验的自我，就它的最广泛的含义上来说，指的是一切一个人要呼之为“我”（Me）的或“我的”（Mine）的东西的总和。它是一种被知的东西，也可以叫做被知的我或被动我。其成分有三种：物质的自我,社群的自我,精神的自我. 所谓纯粹自我，也可以称之为能动我或主动我，指的是一个知晓一切（其中也包括自我）的那个东西。 （三）行为主义 代表人物：美国心理学家华生 1913年 《一个行为主义者眼中的心理学》 华生的名言：给我一打健全的婴儿，我可以保证，在其中随机选出一个，