学校心理健康教育工作概论课件.ppt

学校心理健康教育工作概论;心理健康教育工作的意义; 让我们首先回顾一下“斯芬克斯之谜”;;答案就是—— 人;老子说：知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。;;;;美国著名心理学家马斯洛（Maslow）和密特尔曼（Mittelman）提出心理健康的十条标准：; 我国学者将心理健康的标准概括为七条;;许多统计资料表明，心理疾病的发病情况越来越严重。 目前抑郁症已成为世界的第四大疾病，到2020年，抑郁症将成为全球死亡和致残的第二大原因，仅次于缺血性心脏病。 全球每年有1000-2000万起企图自杀事件，其中约有100万起成功。 联合国一位专家断言，从现在起到21世纪中叶，没有任何一种灾难会像心理冲突一样，给人们带来持久而深刻的痛苦。 ; 在我国，15岁以上的人群中，在20世纪50年代，心理疾病的发病率只有5%，70年代：7%，80年代：12.72%，现在：20%左右。 2001年在北京举行的第二届中美???神病学术会议上的一份资料显示，在我国，抑郁症及自杀造成的损失之和已排种类疾病的首位，15岁－35岁的人群中，死亡的第一位原因是自杀，中国每年有差不多30万人以自杀的方式结束自己的生命，成为高自杀率的国家。 ; 但与此恰成对比的是，我国精神卫生服务体系尚不完善，精神病医疗机构和基础设施严重不足，无法满足精神疾病防治的需要。统计显示，我国精神科医师不足2万名，每10万人口只有1.2名精神科医生，与全球平均水平相差3倍；精神科护士只有2.1名，与全球平均水平相差达6倍。全国仅有27%的县建立了精神卫生服务机构。 ;;有关规定 1999年6月13日，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“要针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。” 教育部发出的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，更明确地提出 ，从2000后秋季开学起，大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育，小城镇及农村的中小学也要从实际出发，逐步创造条件开展心理健康教育。 国家教委新制定的中小学德育大纲中明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。; 指根据心理活动的规律，采取各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。;心理健康教育（实施）;心理正常;;预防性 补救性 长期性 发展性 问题解决 人格改变 认知性 情绪性 临床性;对于三者关系的理解，可以用一个通俗的故事来说明：有三个打鱼人，聚在一个河潭边钓鱼，钓鱼时他们发现有人在上游被冲进水潭挣扎着求救，于是有一个打鱼人跳入水中把落水者救了上来予以抢救，但在这时，他们见到另一个被冲下来的落水者，另一个打鱼人又跳入水中把他救了上来……可是，他们同时又发现了第三个、第四个和第五个落水者，这三个打鱼人已经是手忙脚乱，显得难于应付了。 此时，有一个打鱼人似乎想到了什么，他离开现场去了上游，想去做一种性质不同但目的一致的工作，就是劝说人们不要在这里游泳，并且在人们的入水处插上一块木牌以示警告。可是，仍有无视警告者被冲进水潭，三个打鱼人身处其中，仍然要忙于从水中救人的工作。 后来，其中一个打鱼人最终似乎醒悟了，他说这样仍不能从根本上解决问题，他要去做另一项工作——去教人们游泳，这似乎是问题的关键，因为有了好的水性，像他们三个打鱼人一样，那么即使是被冲下深水或急流之中，也能够独立应付，不至于深陷危急甚至付出生命了。;第一步跳入水中抢救落水者的工作就好比“心理治疗” 第二步，一个打鱼人去上游对人们进行劝说，这好比是“心理咨询”， 第三步那位终于醒悟了道理的“打鱼人”，他立志要教人们熟习水性，这项工作就好比是“心理素质教育”了 ; 心理辅导的主要工作对象是正常人，它所着重处理的是人们的正常需要和问题。 心理辅导是日常生活中经常会遇到的，就这些问题求助于心理辅导并不意味着有什么不正常或有见不得人的隐私，相反，这表明了个体具有较高的生活目标，希望通过心理辅导更好地自我完善，而不是消极的回避和否认问题。 ;;心理咨询是针对正常人的！ 心理咨询可以为你保密！ 心理咨询是科学专业的解决问题！ ; 在美国每一个中产阶层人士的背后都同时站着两个人： 一个是他们的律师，另一个是他们的心理医生！ ——一位美国心理学者的感慨;两者的区别;;四、心理健康教育的实施;学校心理健康教育的目标、意义 ;（一）学校心理健康教育的目标 ;（二）学校心理健康教育的意义;1、认知发展教育;全体性 原则;;中小学心理健康教育存在的主要问题;当前中小学心理健康教育的一些思考;中小学心理健康教育存在的主要问题 ;2.德育化倾向 心理