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7　背　影 1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。 2.学习本文记叙事实,不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。 3.体会本文表现的民族传统美德及父亲对儿子的一片深情。 重点:1.理解“背影”在全文中的作用。 2.感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。 难点:作者抓住特定情境展开描写的方法,体会作者独特的表现角度。 　　有一首歌谣这么唱:世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝;世上只有妈妈好,没妈的孩子像棵草……的确,从小到大,母亲给了我们无微不至的关怀,母爱,是我们生命里最和煦的春风。其实,陪伴我们一生、如阳光一样照亮了我们生命的爱,不仅仅来自母亲,还来自我们的父亲。父亲,给予我们的是一种深沉厚重的爱。今天,我们一起来学习一篇歌颂父爱的著名篇章——《背影》。 1.看拼音写汉字或给加点字注音。 狼jí藉　　chóu踌躇　　diàn惦记 琐屑xiè 颓唐tuí 蹒跚shān 2.根据意思写词语。 (1)细小而繁多(的事)。(琐屑) (2)感情积聚在心里。(情郁于中) (3)因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。(蹒跚) 3.我“那时真是太聪明了……”一句中,“聪明”的意思是什么?你还能举出几个类似用法的词语吗? 答案:这是我的自责。意思是太不懂事。类似的还有:当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!差不多先生真是一位有德行的人。 4.选出下列说法正确的一项(　D　) A.朱自清,字佩弦,江苏扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。 B.《背影》一文中共提到“背影”三次,其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。 C.《背影》一文开始写“背影”,指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况,跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。 D.《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。 探究一　仔细阅读全文,看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情。 答案:开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情。车站送别买橘子时的背影——父亲爱儿至深。父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感。结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头。 探究二　把题目“背影”改为“车站送别”“买橘子”好不好?为什么? 答案:不好。这篇文章抓住父亲的特征——“背影”,不惜笔墨细致描画,“背影”最能集中表现作者的感情、父亲的形象。而“车站送别”“买橘子”无法表达出作者的感情。 探究三　文章2、3、4、5自然段是不是太啰嗦了?能不能把它们写简略些?为什么? 答案:不啰嗦,不能简略。这几个自然段好像和背影没有什么关系,其实我们体会一下这几自然段中黯淡的气氛、悲凉的环境就不难明白,即使在这惨淡的光景中,父亲一如既往爱护儿子,为儿子做了一件又一件的事情。做得那么认真、那么竭尽全力,什么灾祸、劳累,全都置之度外。在这种情况下出现的背影便不同平时的背影,更能显示父爱的崇高。 　　本文是一篇叙事散文,作者用质朴的语言,抒发了父子间至真至诚的感情,感动了一代又一代的人。体会朴实、饱含深情的语言,感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情。体会文章的双线并行结构,二者和谐统一结构文章的特点;体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。 背　影 朱自清 阅读下文,完成问题。 (1)我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。(2)可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。(3)他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。(4)我赶紧拭干了泪。(5)怕他看见,也怕别人看见。(6)我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。(7)过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。(8)到这边时,我赶紧去搀他。(9)他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(10)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。(11)过一会说:“我走了,到那边来信!”(12)我望着他走出去。(13)他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”(14)等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 1.文中写父亲背影的是哪几句话?选出正确的一项(　C　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.(1)(3)(6)　　　B.(6)(7)(14) C.(1)(3)(14) D.(1)(6)(14) 2.选出能表明上文所写事情内容的小标题,将它的字母填入括号内(　D　) A.父子情 B.父亲的背影 C.惜别 D.买橘送别 3.“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪