14课我不是最弱小的,教学设计.docVIP

14．我不是最弱小的 教材简析： 《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的一篇讲读课文。课文讲了萨沙与家人外出度假，突然遭遇暴风雨，父母很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小者。尽管文章说的是一件简单的生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养自信自强的人格思想。 依据学生实际及教材特点，确定本篇课文的教学目标为： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课六个生字，两条绿线内的一个字，只识不写，理解由生字组成的词语。 3、学习运用几个词语写一段描述雨景的话。 4、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。 第一课时 课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。重点理解芳香扑鼻、雷声大作、大雨如注、滂沱大雨等词。 3、能用自己的话说出课文的主要内容。初步懂得“每个人都要保护比自己弱小的人。” 教学设计： 一、揭示课题，导入新课。 1、板书课题 2、指名读课题，（师评议：在读书时，为了表达不同的意思，即便是同一句话，朗读时的语气、语调不同，要强调的重点都是不一样的。） 3、初读课题有哪些疑问(如：这句话是谁说的？什么是做弱小的？为什么我不是最弱小的？) 二、初读课文，了解大意 1、自读要求： （1）读（读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。） （2）划（边