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第七课 共奏和谐乐章第二节 节奏与旋律 湖北省老屋基中学涂家明 运用你的经验 我的多重身份 志愿者 学生 篮球队长 小组成员 二胡演奏员 运用你的经验 梳理一下在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？ 当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的 新课讲解 所在的集体 扮演的角色 承担的责任 告诉了我们什么道理？ 如何保持集体旋律的和谐？ 情境一 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 情境二 小鑫昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。