大道至简，成法自然.docxVIP

大道至简，成法自然两天的郑州之行，我又一次聆听了于永正老师的课例和报告，又一次亲身感受了语文大师的魅力。于老“大道无痕”“大道至简”的教学艺术完全来自于平常教育教学生活的留心、用心、思考和总结，她没有哗众取宠地张扬，没有高深莫测的理论，有的只是“真实、朴实、扎实”的课堂教学步骤。下面以我个人的眼光对于老的教学艺术作一简析。一、下功夫钻研教材，准确到位解读教材，是其教学艺术的“内在功力”。于老说，教学是科学，也是艺术。什么是教学艺术？简单地说就是高明的教学方式、方法，让学生乐学、易学，使知识得以掌握，能力得以培养，智慧得以启迪，情操得以陶冶……总之是让学生能有所得。于老认为，一个老师首先要熟悉所教的教材，即教学内容，教学艺术来自于对教材的准确把握，因为没有一节充满艺术魅力的课不是首先来自执教者对所教内容的准确把握上的。这法儿那法儿，不钻研好教材就没法儿。于老拿到课文，首先读，哪怕教过好几遍了。朗读课文是备课的第一步，也是最重要的一步，读的同时查字典、词典，把拿不准字的读音，一一落实（包括典型字的笔顺），决不想当然；每个新词都查查词典，不能有半点含糊。于老认为：课文的“味儿”是读出来的，是“煮书”“煮”出来的。讲解使人明白（是单调、苍白的），朗读使人感受（是丰富、生动的）。朗读是活的，是赋予作品以生命。朗读是培养语感的需要，是理解的需要，是靠有声的语言思维的。只有教师钻出味儿来，才能教