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教学管理应重视的几个问题与对策 迎风乡教师 张龙随 随着教育改革的不断深入，教育事业，特别是基础教育已被社会得到广泛重视和支持，一个良好的尊师重教风气已经形成。然而，对于农村教育，尤其是经济落后地方的教育，教学管理还存在着一些问题，直接影响着教育改革和发展，应该引起高度的重视。 一、问题 问题一：学校校长远离教学的现象仍然突出，课改意识需进一步增强。突出表现在：重学校行政管理的“宏观调控” ，轻教学过程的管理；重教学效果的片面要求，轻教研教改工作。究其原因大致有以下几个方面： 1校长个人思想认识问题大。众所周知，学校工作是以教学为中心的，课堂教学是教学工作的基本组织形式。教学质量的提高，要靠校长的课改意识的影响，通过不断提高教师业务素质，促进课堂教学效益来实现。“教学质量是学校的生命，提高教师素质是校长的使命”。然而，一些校长却认为教学工作，课改工作是教导主任的事情，自己是校长，只要抓好学校的行政管理即可。至于教师的课堂教学如何，课改的实验如何，了解的少，掌握的不够。笔者曾与一位校长一同听三位教师的课，当问到这些教师所讲的课如何时，所答竟与其课前“介绍”的情形大相径庭。为什么是这样呢？原来该校长从来就没有听过这三位教师的课，这样的情况，在农村山区学校较为普遍。由此看来，校长深入课堂，深入课改实验了解掌握教师实际教学情况和课改实验状况，始终是抓好教