国教辅导团社会学习领域到校辅导入班观察教学活动设计.DOC

國教輔導團社會學習領域到校輔導入班觀察教學活動設計 教學者基本資料 1.教學日期：民國年月日（星期）第節 2.教學班級：年班 學生人數：人 3.4.教材版本：南一版 5.教材冊別：第冊 6.教學單元：第 名稱：7.教學節次：共節 本次教學為：第節 8.其他 第一課 臺灣的城鄉變化 1-3-5說明人口空間分布的差異及人口遷移的原因和結果 。 1-3-9分析故人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素度生活空間設計和環境類型的影響。 第二課 現代臺灣的城鄉風貌 從故事中陳述日治時期對於都市與鄉村的治理作為。 學習目標: 1.能說出日治時期對於原住民聚落管理的方式。 2.能說出日治時期那些建設促進了都市發展。 社會放大鏡 小娟的鄉村生活體驗 1-3-6描述鄉村都市在景觀和功能方面的差異。 一、史前時期至清領時期 (一) 課前準備 1. 教師於課前先備妥各時期城鎮分布圖及原住民分布圖、臺南市地圖等，布置在教室讓兒童自主觀察學習。 2. 教師蒐集原住民生活圖（照）片、影片及漢人唐山過臺灣的相關影片、故事，製作簡報檔，播放給兒童觀賞。 (二) 引起動機 1.教師提問：「你知道從史前時期到現代，有哪些人曾居住在臺灣？這些人分布在哪裡？」 答：如有原住民居住，分布在平原、高山及離島等；有荷蘭人居住過，主要分布在臺南；有漢人居住，分布在平原及丘陵。 2.教師提問：「從史前時期