2016-2017学年河大版七年级语文（上）《论读书》ppt课件（共51张）.pptVIP

论读书;学习目标;培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。;《论求知》 《论美》 《论善》 《论真理》 《论健康》 《论家庭》 《论友谊》 ;《培根随笔》主要讲叙培根在不同的角度看待事物的态度和想法。 本书的内容涉及到政治、经济、宗教、爱情、婚姻、友谊、艺术、教育和伦理等，对于各种方面的内容培根都写出了自己的想法，从字里行间透露出培根的人生态度和处事方式。 ;“论真理”、“论死亡”、“论人的天性”等篇章中，可以看到一个热爱哲学的培根。;从“论高官”、“论王权”、“论野心”等篇章中，可以看到一个热衷于政治，深谙官场运作的培根。;从“论爱情”、“论友情”、“论婚姻与独身”等篇章中，可以看到一个富有生活情趣的培根。;从“论逆境”、“论幸运”、“论残疾”等篇章中，可以看到一个自强不息的培根。;从“论作伪与掩饰”、“论言谈”等篇章中，可以看到一个工于心计、老于世故的培根。 ;其中有《谈读书》《论真理》《论嫉妒》《论死亡》《论美》等著名篇章。是培根文学方面的代表作，语言简洁文笔优美，说理透彻，警句迭出，蕴含着培根的思想精华。 ;整体感知课文 ?? ;2．理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？ 提示：要理清作者的思路，运用学过的知识归纳、总结。?明确：文章可以分为三个层次去理解： ;第一层：（1-6自然段）阐述读书的正确目的。 第二层：（7-10自然段）阐述读书的方法。 第三层：（11-12自然段） 阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。;第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。?（1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。（学生集体回答）?重点阐述了读书的好处。?（2）后从反面指出读书的三种偏向：?并论述读书和经验的关系：?（学生通过看书迅速作答）?;（3）最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。?（4）提问体会句子含义及作用。文章开头的第一句话，运用的是排比说理。?（5）提问体会论证方法：?对比论证、比喻论证。“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”?;体会：培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。又如：“德行犹如宝石，朴素最美。”“声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。”……这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。?;第二层：（读书时不可存心诘难作者——始能无知而显其有知）?阐述读书的方法。?（1）本层第一句，作者这样写的用意是什么？?明确：这一句指出读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。?延伸：孟子“尽信书不如无书”。?;（2）对不同的书，作者又主张怎样？?明确：学生找出语句，明确作者主张采用的不同的读书方法。?（3）找出文中作者提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来的那些句子。?明确：?;第三层：（读史使人明智—结尾）?阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。?分两个小层理解：?（1）作者在这一层举了一系列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格，体会其说理方法。?明确：排比说理、归纳说理。（正面指出）?（2）作者进一步指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。?（反面指出）?论证方法：对比论证、举例论证。?;品味文章语言;其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。 ;孤独寂寞时，阅读可以消遣。高谈阔论时，知识可供装饰。处世行事时，知识意味着才干。懂得事务因果的人是幸运的。有实际经验的人虽能够处理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有学识方能办到。 ;读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。 ;读书太慢的人驰惰，为装潢而读书是欺人，完全按照书本做事就是呆子。 ;读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。 ;求知可以改进人性，而经验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。学问虽能指引方向，但往往流于浅泛，必须依靠经验才能扎下根基。 ;有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。 ;狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧在于