海洋--21世纪希望____王娜.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计 潍坊市潍城区西关街办南小圩河小学 王娜 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计 一．教案背景 1.面向学生： □中学 √小学 2，学科：小学语文 2.课时：1课时 3.课前准备：课前搜集有关海洋的视频、课件及资料。 二、教学目标 1、能正确流利有感情地朗读课文。 2、学会探究、合作学习，自主完成本课学习任务。 3、激发学生热爱大自然，热爱科学的兴趣，愿意为保护海洋、合理地利用海洋贡献自己的力量。 三、教材分析： 《海洋——21世纪的希望》是苏教版小学语文六年级下册第三单元的一篇有关海洋的说明文。课文告诉我们，海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪的希望。行文简洁流畅，纲举目张，条理清楚。这个单元的主题是“探索与发现”。《语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。” 因此我的设计理念是: 1、全面提高学生语文素养。 2、学生是学习的主人。 3、用教材，而不是教教材。 4、教师是引导者、组织者、参与者。 5、合理利用身边的教学资源。 教学重点：借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。 教学难点：激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。 教学方法：谈话法、指导法、合作交流法 教学过程： 创设情境，导入新课 师：上新课之前，我们一起来观看一个短片吧。（视频播放《海洋》预告片） HYPERLINK /v_show/id_XMjkwNDc1Njcy.html /v_show/id_XMjkwNDc1Njcy.html 师：好看吗？想进一步了解海洋吗？今天我们就一起了解海洋，幻灯出示课题，齐读。 二、检查预习??? （一）字词检查 独自完成练习册46页第一题。对照屏幕同桌互查。齐读字词。 分段检查课文朗读。 三、合作探究： 1、出示图片： 给画面配解说词：你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 在宇航员眼里，地球为什么是一个水球呢？ 结合学生回答补充。 2、面对海洋，千百年来，人们只能是——“望洋兴叹”。 自读课文2~3。想想这是为什么？完成大屏幕填空练习。 全班交流。 3、今天，由于科学飞速发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。自读课文4~8段，看看课文是从哪几个方面来介绍人类是如何开发利用海洋的？用简短的话概括一下。自己思考，组内交流。最后全班总结。 全班总结概括，结合资料学习。 （四）立足文本，拓展思维，明确做法。?? 1、海洋无私地为我们人类奉献所有，我们人类应该……。 自读课文最后一段，揭示“保护、珍惜海洋” 2、此时，你想对海洋说些什么呢？ 五、总结 这节课同学们有什么收获？谈一谈 六、教学反思： 在课堂教育过程中，我通过对教材的研读，结合以往的教学经验，环绕环保渗透的教学目的，设计了一些教学环节，也收到了一些的效果。　　 1、课前准备，查阅资料，了解海洋。 　　我们这里的孩子，去过海边的不多，对大海了解的则更少，为了使课堂教学过程中能够顺利达成教学的目标，我先布置学生利用课余时间，通过查阅图书资料，或者浏览因特网，进行相关搜索，获取有关大海的一些知识信息，为课堂教学奠定基础。 　　为了使学生能够有目的有成效地查阅和选择信息。我给学生提出了一些问题，如海洋的面积占地球的比例；海洋中的动植物；海洋中的矿产资源；海水的开发利用；海洋的污染情况等。并为学生推荐了一些书目和网址，供学生选择。 　　2、课堂教学，抓住要点，认识海洋 　　1）、在初读感知全文的基础上，精读课文4—8自然段。 　　在阅读过程中，要求学生思考这样两个问题：1、课文是从哪几个方面来介绍人为类是如何开发利用海洋的？2、学了课文你想对海洋说些什么呢？ 　　2）、交流： 　　除了课文内中所提到的，你还知道那些有关海洋的知识信息，与大家共享一下。（学生交流课前查阅到的有关知识信息。） 　通过设计这样的练习，不但引导学生深化了对课文的内容的认识，也清晰地认识到保护海洋，合理开发和应用海洋资源的重要性，同时也认识到作为一名学生，要从身边小事做起，努力学习科学知识，积极探索海洋奥秘，宣传保护环境的重要课堂教学收到了很好的效果。