英语农远计划.docVIP

英语教学应用农远计划 信息化是当今社会发展的大趋势，因而网络技术和多媒体技术必然成为教育发展的趋势。通过农远培训，我们了解了很多可以利用的教育资源，例如，教案，学案，课件，动画，英文歌曲等等。将这些网络资源应用到我们的教学中，会大大提高学生的学习兴趣，提高我们的教学效率，本学期我制定如下农远英语教学计划： 利用农远资源，大大节省备课时间。 在以前备课时，常常会因为到处搜集资料，而浪费许多宝贵的时间。农远资源给我们提供了足够的教学资源，我们可以直接利用到教学中。我们可以将节省的时间，充分考虑学生，设计教学环节。 利用农远资源，提高学生的学习兴趣，提高教育教学质量。 农远资源为英语教学提供了广阔的模拟和想象空间，使学生能够在有限的四十分钟内，掌握更多的知识，使学生由被动的接受转为主动地争取，从而更快捷，更有效地完成教学任务，全面提高了教育教学质量。 小学英语课中，必须培养学生主动、自主学习的能力，并提供有效的方法和途径。记得有一句话说“未来的文盲不是不识字的人，而是不知道该怎样学习的人 ”。为此，我们着力于信息技术的开发和利用。网络资源为学生提供了个别辅导的优越环境。在班级授课制条件下，学生的英语水平与能力的差异是客观存在的，解决因材施教比较困难，把网络资源引入课堂，就能为不同层次的学生提供必要的材料和条件，使学生在共同的学习时间里，有不同的学习状态，有各自发挥的天地。从不同层次上对这些学生进行个别辅导，在原有的基础上有所进步。练习对话时，可以给学生提供对话情景，让静止的画面动起来，同时出现和显示人物对话的声音和文字材料，给学生一个完整的视听感受，这样多媒体的文字、声音、动画和图象的一体化得到展现，为学生提供了丰富的视觉刺激。??????????  三、利用农远资源，充分巩固新知识。 巩固新知识是课堂教学中的重要环节，教师应重视学生个性发展，应该让每个学生能从自己的实际出发，进行独立自由的思考，教师的主导作用必须体现在能针对学生的实际有的放矢的指导上。如：在学生理解了本节课的内容后，用微机给出一套听力练习题，像玩电脑游戏一样，学生要根据电脑给出的声音材料，把标有数字的小球用鼠标装入相应的括号里。如果填对了，电脑程序会说：“Good (真棒)”，如错了，电脑会说：“Try again. (再试一下) ”。同时小球 “砰 ”的一声弹回原位。这样的听力训练比原来录音机播放，学生拿笔填空的形式要生动有趣得多。像英语教材中有许多歌曲，也能从农远资源中找到。 利用农远资源，弥补教材的不足。 农远资源生动直观，还能创设教材难以提供的情景，体现多媒体的综合效果，能改善教学环境，优化教学结构。在外研社的英语教材中，有一个很突出的特点就是介绍有关中国和外国的文化，使学生在学习中既能了解本国的传统与习俗，更能分享他国文化的风情与魅力。教材所提供的画面与语言素材毕竟是有局限的，学生无法深入了解某一文化对别的国家的影响，某一节日别的民族是如何度过的。而丰富的网络资源为学生们再现了生动、活力四射的文化魅力。例如在学习Christmas时，借助网络图片及视频，学生们看到了穿着节日盛装的人们，美丽的圣诞树上挂满了礼物等。学生们身临其境地感受到圣诞节节给人们带来的快乐与享受。 五、利用农远资源，使英语学习从课堂走向生活。 农远资源是拓展学生学习英语的资源，充分利用学生身边的广播、电视、网络等来丰富学生听、说、读、写的形式与渠道。只有加大英语信息量的输入，学生才能有更多的输出。使信息技术与英语学科整合充分发挥了信息技术的优势，在一定程度上降低了非语言因素造成的理解难度，使学生体会到学习英语的乐趣，进一步激发和保护了他们学习英语的兴趣，使英语教学能达到最优化的效果。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我相信在上级领导的英明指导下，在我们所有教师的共同努力下，农远资源会成为我们课堂教学中最优的资源。 英语教学应用农远计划 萝北四校 刘春梅 2009