第四单元 乘法的初步认识(二).docVIP

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第四单元 乘法的初步认识(二)

备 课 笔 记 课题 乘法的初步认识(例2) 第18课时 备课时间 2015、9、14 授课时间 教学目标 1、创设活动情境,让学生进一步体会乘法的意义。 2、认识乘法算式各部分的名称。 3、在学习过程中,让学生感知乘法是相同加数相加的简便算法。 教学重、难点 重点:认识乘法算式各部分的名称。 难点:理解相同加数相加和乘法的关系。 投影仪、课件等。 学 过 程 一、复习2. 相同加数是( ),有( )个相同加数。 加法算式:------------ 乘法算式:------------或--------------- 3.说出下列算式各部分的名称。 8+7=15 30-15=15 4.引入新课。 乘法算式和加、减法算式一样,各部分也有相应的名称,这节课我们就来进一步认识乘法及其各部分的名称。、 二、探究新知 1.创设情境。 森林里,小动物们要举行文艺晚会。小猴、小兔、小鹿他们准备用动物气球装扮舞台。小熊很好奇,它在数一共用了多少个气球。你们能帮小熊算一算吗? (多媒体出示教材48页主题图) 2.讨论:要求一共多少个气球,怎样列式计算? 5+5+5=15 5×3=15 3×5=15 3.说一说。 5×3=15中,相同加数是( ),有( )个相同加数。 4.介绍乘法算式各部分的名称。 5、3、15这三个数在乘法算式5×3=15和3×5=15中,分别叫什么呢? 5和3在乘法算式5×3=15和3×5=15中叫乘数,15叫他们的积。 5.反馈练习。 写出乘法算式,再读出来,并说说各部分名称。 (1)3个4相加是12. (2)6个3相加是18. 三、巩固练习 1.完成教材第50页练习九第5题。 仔细观察图,独立完成。指名让学生说说是怎么想的? 2.完成教材第50页练习九第6-8题。 独立完成,集体讲评。 板 书 设 计 乘法的初步认识 5 × 3 = 15 3 × 5 = 15 乘数 乘数 积 教 学 反 思 这节课我认为可以多安排几张看图列算式的情境图,一方面巩固深化加法与乘法的联系,为后面学习用乘法列算式解决问题打下基础,另一方面突出本节课的重难点,突破难点,让学生理解积就是相同加数的和。

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