英语基础模块1Unit10.docVIP

保康县中等职业技术学校 Unit10第一课时教学设计 授课人： 课题 Unit10 How can I improve my English? 课型 新授课课 课时 课时 学习目标 知识与技能: 1. 知识目标 (1)掌握与英语有关的词汇：forget; understand; pass English exams; difficult; pronunciation; remember; memorize; be able to; mention; be poor at; not be good at; etc (2)掌握表达英语学习难和提出建议的句型 I can’t understand /read/ remember… I’m poor at… I’m not good at… I find it difficult to…? I feel it too … to … What can I do? Can you give me some advice? Can I ask you a question? How can I improve my…? You’d better… It may help. You should /can/may… 2. 能力目标 （1）学生能听懂有关英语学习中的各种困难及建议的对话。 （2）能够运用相关词汇和句式谈论英语学习中的各种困难，并提出建议。 　 过程与方法：首先让学生根据已有的语言经验与积累自己学习activity1和activity 2,通过对本课题在关的语言内容进行再现和再认,为新的语言点的学习找到良好的基础,达到””温故而促新”的目的”;然后通过在旧语言知识的基础上植入新的语言知识,然后大密度的进行听力朗读训练,精讲多练,让学生对本课题有关的语言知识印象深刻;再进行拓展训练,学以致用;最后,适时的总结内化(课堂小结,背诵和作业),让语言根植大脑. 情感态度与价值观：能够反思自己的英语学习情况，培养学生在提高英语上有积极主动的学习态度，并积极探究适合自己的学习方法，使得“要我学”变成“我要学”，从而促成英语学习上的提升。 重点 听懂并掌握有关英语学习中的各种困难及建议的词汇、句式。 难点 有关英语学习的词汇和句型。 问题导入 1. Make a survey about learning English. The teacher will ask students many questions: （1）How many years have you learned English? (2) Are you interested in English? (3) Can you speak English? （4）Can you watch English programs or movies? (5) Can you read English magazines or papers? （6）Have you ever talked to foreigners? 5分钟 自主探究 2. Activity 1 Read and tick.：Tick your wishes for learning English. (设计意图：利用大脑爆发式提问促使学生思考自身英语学习的现状和存在问题，激发学生提交英语学习的意愿，并通过联系学生实际生活，提高对本单元之内容的兴趣) 3.Activity 2 Look and match: Look and guess what problems people in the pictures might have. Then match the problems in the table with the pictures. Be sure that every student understands the meanings of the sentences. I can’t … …find it adj. / n. to do sth. …too… to… I’m poor at … I’m not good at … (设计意图：该活动呈现出本课时的重点句型，为单元学习活动做必要的语言准备) 4. Lead-in: Ask the students,“Do you have the same problems as them?” Several students are asked to answer the question,“what’s your problem?” (设计意图