教学观察后回馈会谈-罗东高中.PPT

教師專業學習社群特徵 共同願景、價值觀與目標 協同合作、聚焦於學生學習 共同探究學習 分享教學實務 實踐檢驗：有行動力，從做中學 持續改進 檢視結果 協同備課 教學觀察與回饋 同儕省思對話 建立專業檔案 案例分析 主題經驗分享 新課程發展 教學媒材研發 教學方法創新 行動研究 標竿楷模學習 新進教師輔導 專題講座 教師專業學習社群進行方式 辦理專業學習社群宣導 利用評鑑配對形成小組試作 邀請輔導夥伴分享社群運作 預擬專業學習社群計畫 籌組教師專業學習社群 初階評鑑人員認證 線上課程 實體課程 自評表 接受他人評鑑之教學觀察三部曲資料 評鑑他人之教學觀察三部曲資料 教學觀察前會談紀錄 教學觀察紀錄(103要附手稿) 教學觀察後回饋會談紀錄 All Children Will Learn, Because What We do. 教育需要投資 教育需要熱情 教育需要專業 教育需要堅持 教師專業發展評鑑的路上， 需要每ㄧ個兢兢業業的您！ 二、實施期程之規劃：每月焦點工作 3月 1.進行自評 2.教學檔案製作 3.入班教學觀察 4.研擬下學年申辦計畫 5.規劃教師專業學習社群 二、實施期程之規劃：每月焦點工作 4月 1.召開推動小組會議討論下學年申辦計畫 及推薦評鑑人才進階研習 2.教學檔案評量 3.入班教學觀察 二、實施期程之規劃：每月焦點工作 5月 1.撰寫綜合報告表 2.召開推動小組會議審議評鑑結果 3.檢核經費核銷的執行比率 二、實施期程之規劃：每月焦點工作 6月 1.檢核參加初階認證資料 2.核結專案經費 3.製作年度成果報告 4.提醒推薦人員報名進階研習 三、學校端vs.教師個人之任務 學校行政端 教師個人 進行教師自評 提供自評表 回收自評表並分析教師成長需求 不論是否參與教專之老師都可以自我檢核。 應於他評前實施，是一整體性自我檢核的資料，可列為學校安排進修內容之依據。 進行校內他評 安排評鑑人員的作法: 1.推動小組可提供幾個合格評鑑人員與受評教師搭配的組合方式，並聽聽老師們的意見再做決定。 2.推動小組提供合格評鑑人員，由教師自選。 3.彙整全校評鑑人員分組表並公告於校內網站中。 4.公告教學觀察或檔案之實施時程及注意事項。 依評鑑人員分組情形進行校內他評。 評鑑人員負責撰寫觀察前會談紀錄表、教學觀察評鑑表及觀察後回饋會談紀錄表。 注意實施校內他評之先後順序。 將他評相關表件給受評者檢閱及簽名。 學校行政端 教師個人 綜合報告表 彙整綜合報告表 送推動小組審議(分兩個提案) 提案一:申請初階證書 提案二:教師專業發展評鑑結果審議 各評鑑人員將蒐集到的教師自評與他評之評鑑結果加以彙整並轉錄於綜合報告表中。 在各項評鑑項目中，評鑑人員需針對評鑑結果(值得推薦、通過、亟待改進)逐項進行分析與討論，以判斷受評鑑教師專業表現達成之情形。 將綜合報告表給受評者檢閱及簽名，並連同觀察表件交給推動小組。 All Children Will Learn, Because What We do. 教育需要投資 教育需要熱情 教育需要專業 教育需要堅持 教師專業發展評鑑的路上， 需要每ㄧ個兢兢業業的您！ * 　高高 * * 　高高 * * * * * * * 教育部103年度國私立高中職教師專業發展評鑑輔導 羅東高中教專輔導 中山女高 莊溎芬 輔導大綱 推動小組公布評鑑人員、正式評鑑方式及實施時間 實施正式評鑑，必要時依受評教師的需求實施非正式評鑑 教學觀察前會談 入班觀察 教學觀察後會談 注意事項 觀察前會談、入班觀察及教學觀察後回饋會談之完成時間: 於一週內完成 於一週內完成 評鑑流程之概念 教學觀察三部曲 了解教學與班級脈絡 蒐集具體客觀事實資料 I see,I think. 澄清問題反思教學 I wonder 部曲一： 教學觀察前會談 「教學觀察前會談」時，評鑑人員與受評教師可就以下幾點對話，理解教師在課堂上的教學設計，以及學生有效學習的策略。項目如下: 教學單元的目標為何? 教學單元欲使學生學會哪些概念、知識、技能? 上述兩項該如何評量?安排哪些活動? 使用哪些教學策略讓學生投入學習? 如何訓練學生思考能力? 教學觀察前會談 教學觀察前會談是一種逆向思考歷程，由評鑑人員引導受評教師說明教學目標、教學規劃、教學歷程、學生學習成果，共同討論評鑑規準與評鑑工具。 教師運用反向設計理念規劃課程時，可依據以下三個步驟: 步驟一 欲求結果 步驟一:欲求結果(設定教學目標) 建立目標:達成學科標準、單元/課程目標、學習成果為何? 學