人教版四年级数学上册第三单元《角的度量》教案.docVIP

根据学生已经学习的基础上进行，探究过角的认识，通过以小组合作的形式，激发学生动手操作，自主探索，合作交流的创新能力。 新人教版四年级数学上册第三单元《角的度量》 学习目标： 1．学生在学习过程中体会引入量角器的必要性，认识角的计量单位；能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与边的关系。 2．通过观察、交流，认识量角器的结构与功能，通过探索、实践，总结出用量角器量角的方法。初步学会用量角器量角。 3．学生积极参与量角的学习活动，在探索中获得成功的体验，在实践中产生发现数学规律的兴趣。 学习重点：认识量角器，并正确使用量角器。 学习难点：正确使用量角器量角，以及正确读出角的度数。 教具准备：多媒体、量角器、三角尺 学习过程： 一、认识量角器，掌握用量角器度量角的步骤和方法 （一）在问题情境中感受度量单位产生的必要 1. 创设问题情境：出示两个大小不同的角。 2. 问题：这两个角哪个大？ 预设：∠2大。 我们可以用三角尺验证一下。 3. 追问：大多少呢？要想解决这个问题你有什么好的办法吗？ 预设：可以用量角器分别量出两个角的大小，再求出它们的差。 （二）认识量角器 要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。 把半圆平均分成 180 份, 每一份所对的角作为度量角的单位，它的大小是 1 度, 记作 1°。 根据这一原理，人们制作了度量角的工具----