体育教学设计卢占金.docx

教 学 设 计 授课教师：卢占金 2018年 4 月 5 日 《体育与健康》原地运球 教学设计 一、指导思想 本节课以新的《体育课程标准》为依据，贯彻”健康第一、快乐体育”的指导思想，结合教材内容和小学生的生理、心理特点，创设情境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，通过教师的启发，引导学生以饱满的热情、积极的态度投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到运动的快乐，从而促进学生自主创新，激发学生的运动兴趣。 二、教材内容 篮球：1、篮球的原地运球。 2、游戏“穿越迷宫” 教材分析 篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一，而原地运球更是篮球运动中的基础技术。篮球运动的趣味性，不仅能让学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力消除不良情绪，带来情感的愉悦，还能发展学生的协调能力，提高灵敏性，培养学生良好的体育道德的集体主义精神。本课教学内容《篮球—原地运球》练习针对水平二学生的身心特点，旨在让学生通过游戏尝试篮球的玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对篮球的兴趣，从而真正掌握篮球的基本技术。 四、教学重难点 1、教学重点：原地运球的运球要领和运球方式。 2、教学难点：对球的控制能力。 五、学情分析 四年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对体育运动具有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学习，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。 六、教学目标 知识与技能目标：通过篮球的各种玩法，提高学生参与的积极性。 过程与方法目标:90%以上的学生能初步掌握篮球运球的基本要领。： 情感态度与价值观目标：体验篮球运动成功的心理感受，活动中努力展示自我， 培养学生对体育的热情。 七、教学设想 创设情境，激发兴趣——亲历体验，自主探究——挑战游戏，拓展练习——共舞放松，共话收获。 在这四个环节中，以快乐大本营为主线，以情境体验为活动载体，将发展学生素质、掌握动作技能、关注学生情感和培养学生协作精神有机整合，体现了“以学生发展为中心，重视学生主体地位”的教学新理念。 在课堂中，学生在教师的启发、引导下，通过自主探究、自主创新、小组合作等形式感受新知，掌握新知。教师在这期间利用展示交流、观察评价、游戏竞赛、激励评价等手段，促使学生产生强烈的学习欲望，从而主动地去发现问题、解决问题，并在探究发现、合作交流中感受到体育运动的乐趣。 本课以篮球作为发展学生个性与特长的一种手段，通过篮球运球动作的学习，让学生对篮球建立一种积极向上的心理，使篮球运动成为学习中的一部分，成为生活中的一部分。 八、场地器材 篮球场地一个、篮球32个、标志桶12个。 体育与健康 原地运球 教案 教材 内容篮球：1、篮球的原地运球。 2、游戏“穿越迷宫” 场地 器材篮球场、篮球32个、小木桩12个，音响一组人数32教 学 目 标1、体验篮球的原地运球技术，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。 2、学生能初步掌握原地运球的动作方法，培养学生的自主创新能力，从运球中体验到运动的乐趣。 3、发展学生的灵敏协调能力，对学生进行团结协作与集体主义精神教育。 课的 部分教学内容组织教法和学练法时 间教师活动学生活动组织队列第 一 部 分 ： 创 设 情 境 ， 激 发 兴 趣 1、组织学生上课。 ? ??? 2、师生问好 3、宣布本节课教学内容 1、情境导入：欢迎你们跟随我一起走进今天的猜谜乐翻天节目，如果猜对了，不仅可以的到一个小礼物，还可以到快乐大本营去逛一逛1、听音乐进入情境。 ? ? ? 2、猜谜语。 ? 3、发小礼物。 四列横队 △△△△△ △△△△△ ○○○○○ ○○○○○?????????▲ 要求：精神饱满，兴趣高昂。 30秒  4、热身运动、 热身运动——球操 听音乐随老师做球操要求充分热身，避免损伤。 5分 ? ? 第 二 部 分 ： 亲 历 体 验， 自 主 探 究 一、学习篮球运球要领。 1、自由运球 ? ? 2、小组交流 3、学生示范 4、总结运球要领 ? ? 5、巩固运球要领 6、小比赛 看谁拍球的个数多 二、创新运球 教师巡回指导，及时评价鼓励。 ? ? ? ? 引导学生总结运球的动作要领。 ? 组织学生进行快、慢、高、低等方式的运球。 计时1分钟，培养学生勇于竞争的意识， 1、以小组为单位创新运球方法 2、交流展示 3、练习自己喜欢的方法 1、学生自由运球，思考：如何运球才能让球不离开自己的手？ 2、小组讨论 3、学生示范总结 4、学生熟悉运球要领 ? ? 5、随老师的口令练习