如何向四十分钟要效率.docVIP

如何向四十分钟要效率 最近一段时间,我校小学课堂教学出现一个问题，所有班主任都提出:赶不上教学进度,尽管花费了大量时间,教学进度十分缓慢,甚至有时寸步难行. 纠其原因，我认为,一方面是由于农村发展比较落后,学生自身条件差,家长文化素质低造成的.但我认为,更重要的原因应归咎于课堂教学效率低.我所教的学科教学进度一直落后,我每天的课节不比别人少,有时还多上两节,为什么教学进度赶不上去?这是一个值得人深思的问题.通过不断反思,我得出一个答案，随着课程改革的不断深入,提高小学课堂教学效率,已是当前农村小学教师面临的一个紧迫任务. 我们应该时刻思考：如何向四十分钟要教学效率? 一﹑备课有余粮。 “备好课才能上好课”这句话开会时领导经常强调。可是当前，部分教师仍然课前不作准备或准备不充分。有的只是简单看两眼教材，读一读参考书，写一份教案流程应付检查而以。很少有人认真钻研教材，研究新课程标准，精心确立目标。可想而知，这样的课堂怎么可能有实效性呢？ 教师上课前就如同要出远门，必须做好充分的准备，否则就会出现意想不到的问题。我们要像许多优秀教师那样，上课前做好精细的准备工作，明确目标，抓住教学重难点，反复设计教学方案，不断修改制作切实可行的教具、课件。同时也要让学生做好充分的预习准备，做好新旧知识的链接。每节课后，教师应立即反思自己，总结经验，弥补不足，不断取得进步。 二、让课堂活跃起来。 说起来容